建构初中体育高效课堂之我见

滕洪涛

摘 要：体育课堂是发展学生体育核心素养的主阵地。因此，为了全面发展初中学生的体育核心素养，教师必须要着力建构高效的初中体育课堂。在分析当前初中体育课堂一些低效因子的前提下，借鉴相关理论研究成果，紧紧围绕“立足活动达成教学目标、巧用微课化解教学难点以及依托游戏设计趣味作业”三个方面，浅显论述建构初中体育高效课堂的一些有效策略。

关键词：初中体育;高效课堂;建构策略

著名教育学家叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》一书中指出：“课堂教学应该被看作师生人生中的一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。”从叶澜教授的这段话中，我们可以管窥到课堂教学无论是对于教师的教，还是对于学生的学，都有着至关重要的作用。

然而，聚焦一些初中体育课堂教学，我们可以发现各种低效因子，如课堂教学目标达成度不高，课堂教学难点突破度不够以及课堂教学内容巩固度不强等。这些低效因子直接导致初中体育课堂教学质量下降，进而形成了低效的初中体育课堂。在低效的初中体育课堂中，不管是教师的教，还是学生的学，都显得特别费时费力。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述一些建构初中体育高效课堂的有效策略。

一、立足活动达成教学目标

顺利达成课堂教学目标是课堂教学的关键所在。而课堂教学目标的达成又离不开形形色色的课堂教学活动。事实上，在初中体育课堂教学过程中，课堂教学目标的达成度之所以不高，主要是因为学生参与课堂教学活动的积极性不高。如果学生能够积极主动地参与教师围绕课堂教学目标精心设计的课堂教学活动，那么，课堂教学目标的达成度必定也会显著提升。

那么，为什么学生参与课堂教学活动的积极性不高呢？兴趣是最好的老师。因为学生对课堂教学活动缺乏浓厚的兴趣，所以他们参与课堂教学活动的积极性不高。因此，在初中体育教学过程中，教师必须要想方设法激发学生对体育活动的浓厚兴趣。

比如，“快速跑”是初中体育教学中的一项基本内容。这部分教学内容的知识与能力目标是让学生掌握快速跑的基本技术以及让全部学生都能够做到跑得自然、动作协调。为了达成这一教学目标，教师可以设计一项“知己知彼”的游戏活动。具体规则如下：教师首先将学生分为两组，每组成员后背贴一成语，组与组之间互相面对面，站立于圆形区域内，游戏开始时追逐跑，看到对方后背的成语多的一组获胜。

学生对课堂体育教学活动的兴趣浓厚，他们就会积极主动地参与课堂教学活动，课堂教学目标的达成度自然也会显著提升。

二、巧用微课化解教学难点

在初中体育教学过程中，因为部分学生对一些体育项目的动作要领掌握不够熟练，所以导致初中体育课堂的教学难点难以突破。为了让学生更为清晰地观察动作要领，进而更为熟练地掌握相关动作要领，教师可以巧妙地利用微课视频。具体而言，就是教师可以在课前围绕相关动作要领精心制作一段言简意赅、形象逼真的微课视频，并将这段微课视频分享到班级微信群或班级网络空间之中。如此一来，学生就可以利用这段微课视频自主学习相关动作要领，据此为课堂教学难点的突破奠定坚实的基础。

以初中体育足球教学为例，为了让学生熟练掌握足球的运球动作要领，教师可以专门围绕足球运球的相关动作要领制作一节微课视频。然后，教师可以将这节微课视频分享在班级微信群中。利用这节微课视频，学生就可以自主学习足球运球的各种动作要领，进而为课堂教学难点的突破奠定坚实的基础。

由此可见，巧妙地运用微课不仅有助于激發学生浓厚的学习兴趣，还有助于突破课堂教学的难点。

三、依托游戏设计趣味作业

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”对于任何一名学习者而言，复习巩固是其提升学习效益的一个重要环节。在体育学习过程中，也是如此。如果学习者不能够及时复习巩固相关动作要领的话，那么，久而久之，学习者就会把相关的动作要领忘得一干二净。

正因为如此，在初中体育教学过程中，为了督促与引领学生更为扎实牢固地掌握相关动作要领，教师极有必要围绕相关教学内容精心设计一些体育作业。而为了调动学生完成这些体育作业的积极性，教师可以巧妙地依托一些游戏设计一些趣味化的体育作业。

以教学“立定跳远”这部分内容为例，教师可以设计一项游戏类作业，即让学生利用课间十分钟或大课间活动参与“跨步”游戏。在“跨步”游戏中，为了能够在游戏中获胜，学生就会自觉主动地提升自身的立定跳远能力。尤为重要的是，学生可以复习巩固与立定跳远相关的各种动作要领。

因为教师设计的体育作业不仅紧扣相关体育教学内容，而且要符合初中学生的兴趣爱好，使学生兴致勃勃地完成这些体育作业，进而达到夯基固本之效果。

综上所述，在初中体育教学过程中，教师通过立足课堂教学活动达成课堂教学目标、巧用微课视频化解课堂教学难点以及依托各种游戏设计趣味作业等就可以建构高效的初中体育课堂。与此同时，当学生置身于高效的初中体育课堂中时，他们的体育核心素养也就能得到全面发展。

参考文献：

[1]唐建吉.构建初中体育高效课堂的策略探讨[J].中国校外教育，2015（4）：158.

[2]韩团结.新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析[J].科普童话，2015（14）：17.