强化责任意识 提高小学高年级思想教育的有效性

陆碧华

摘 要：随着学校周边的开发建设，城市化农村小学高年级学生的教育问题面临着新的挑战，学生责任感缺失。需要通过强化家长的责任意识，转变教师的德育观念，在学科教学中渗透责任教育，让学生参与班级管理，学校开展主题活动培养学生责任感。

关键词：城市化;农村;高年级;责任感;有效性

随着南宁市政府对五象新区的大力开发建设，周边村庄的土地大量被征用，村民的生活条件得到很大的改善。加上周围现代化基础设施的开发建设，使得学校周边变成了热闹的开发区，正向城市化迈进。环境在改变的同时，进入高年级的学生问题越来越多，越来越难管教。家长和教师都发现学生沉迷网络游戏、厌学、纪律涣散、成绩整体下滑，公德心缺失、以自我为中心、目无尊长等问题比较突出。这些问题的出现说明小学高年级学生责任感意识淡薄且有待强化。

常言道“先成人后成才”。然而，责任感既是“成人”的重要标志，也是衡量一个人道德修养的重要标准之一。一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。而在生活中，责任感又常常与机遇相伴，甚至是成正比。由此可见，强化学生的责任感是何其重要。

一、缺乏责任感的原因分析

（一）家庭教育问题

城乡结合部的绝多数家长都是农民身份，文化层次不高，加之不善于学习，教育方法跟不上农村的城市化变革，缺乏行之有效的教育方法。大多家长经常要么采用“以前我們……，现在你们……”的对比说教方法，要么采用简单粗暴的方法打骂一顿了事。这样的教育方式成效不大，甚至会激发孩子的逆反心理。笔者曾经对高年级的学生进行过调查：“父母用打骂的方式教育你，有用吗？”学生的回答是一致的：没有用，有时还有反作用。另外，开发后生活的富裕，也让部分家长家庭责任心下降，忽略了家庭，不关心妻儿，造成夫妻感情不和，甚至家庭破裂。还有，有钱后的家长对孩子的零花钱也放宽了标准，甚至要多少给多少。笔者曾问过一个家长：“每天给一个孩子的零花钱是多少？”他回答说：“不固定，但不少于5元。”家长这么做，孩子会养成乱花钱的习惯。还有的家长不自觉遵守社会公德。如闯红灯、不孝顺父母、兄弟不和等都会对孩子影响很大

（二）学校教育问题

党的“十八”以后，教育部特别提出《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，意见中指出立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。而在这三者中，“传道”排在首位，可见“传道”比“授业、解惑”更重要。反观学校的教育，学校部分教师的重“授业、解惑”，而轻“传道”。

（三）社会教育问题

随着共享自行车的不断发展，龙岗村也出现了很多的共享自行车。由于共享自行车管理上的漏洞，随之出现了高年级的学生在校外骑自行车的人数增多，安全问题也随着增多。除此之外，有的学生不懂得爱护共享自行车，用完就直接推倒在地，有的学生做出破坏共享自行车的行为，在学校周边随处可见体无完肤、支离破碎的共享自行车，还有的学生为了方便自己，把共享自行车推回家里，当成了自己的私人物品。这些行为在学生中出现，除了与其本人的思想问题之外，还受社会中的问题成年人的不良行为影响，同时，路人对“路见不平”的漠视也会助长学生不良行为的发生。

二、学生教育需要家庭、学校、社会的共同教育

（一）强化家长的责任意识

家长是孩子的第一任老师。家长就像一本行走的教科书，进入学校之前，一言一行都是孩子学习的对象，孩子所掌握的知识和技能、为人处世的态度都来自父母的言传身教。高年级的孩子已经具有明辨是非的能力，家长的责任意识对增强高年级孩子的责任意识起到至关重要的作用。因此，必须要强化家长的责任意识，增强家庭责任感。

1.多陪孩子吃饭。家长要尽一切可能在家陪孩子吃饭。饭桌上不需要山珍海味，只需要家长在饭桌上认真倾听孩子说的每一句话，孩子就会吃得津津有味。孩子在饭桌上会慢慢明白陪家人吃饭是一种责任。

2.陪孩子学习。每当孩子在写作业的时候，家长不玩手机不上网、不看电视不喧闹，看看报纸和书，一起营造浓厚的家庭学习氛围，让家长成为孩子学习的榜样。

3.陪孩子玩。家长经常陪孩子出游，可游山玩水、访亲探友、逛街购物等。在出游活动中让孩子懂得家庭成员之间要同甘共苦，不离不弃、互相照顾、互相关心。

4.控制零花钱。家长要培养孩子勤俭节约的好品德。

（二）增强教师德育教育意识

1.从小培养学生良好的学习行为习惯。良好的行为习惯对学生学习有着重要的影响，也是一种素养的体现。刚入学就读一年级的学生，就像一张白纸，学校要求一年级的教师利用一个月的时间按照《小学生日常行为规范》强化学生行为。

2.在学科教学中渗透责任教育。在小学的教材里蕴含着丰富的德育教育内容，我们在学科教学中渗透责任教育。例如，人教版六年级下册《税率》教材的第一部分的内容有这样的一段话：“纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把整体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。”这段话告诉学生纳税的定义、税收的目的和纳税是公民义务，第二部分的内容是学生所熟悉的情境图：高速立交桥、卫星发射、医院、学校，让学生直观感受到纳税的重要性。

（三）在参与班级管理中培养责任感

1.制定班级公约。孟子说：“不以规矩，不能成方圆”。大到国家有法律法规，小到家庭有家风家训。一个具有良好班风和学风的班级必然离不开班级公约。对于高年级的学生，已经有一定的行为认知能力，可全员参与制定班级，可以根据本班的实际情况，围绕纪律、卫生、安全、学习四大方面进行讨论，主要内容从学生的日常学习和身边的点滴进行规范。从讨论到制定出公约，学生全程参与，自然而然地对班级产生强烈的归属感和责任感，从而自觉地遵守班级公约。

2.管理班级，人人有责。常言道，“无官一身轻”。反言之，当官就会肩负使命和责任。因此，笔者根据学生的兴趣、能力和特点来安排工作，人人有官当，人人有责任。如组织能力强、责任心强、能以身作则，在班里有威信的学生担任班长（2名），一名负责学习方面，一名负责纪律卫生方面。如责任心强，学习能力强的学生担任学习委员、各学科代表。责任心强、成绩较差的学生担任组长、卫生、纪律等各种监督员，有一定特长的学生可担任体育委员、宣传委员、文娱委员。总之，调动每个学生的积极性，各尽所能，各担其责。

（四）在参与校级、班级主题活动中，增强责任意识

1.校运会。为了培养学生的集体荣誉感和学生的责任意识。现在校运会项目以集体项目为主。以前的比赛项目以个人为主，团体赛只有拔河、篮球两项，奖励也是以个人为主。简单说，就是个人英雄为主，能者多劳，能者多奖。校运会变成为部分学生的运动会，很多学生没有机会参加比赛，自然与奖牌无缘，这些学生就会觉得比赛与自己无关，他们不会关心比赛结果，不会去为班上的运动员加油，只会在校园里打闹嘻戏，还有的跑到比赛场地影响比赛，形成安全隐患。而现在校运会所有的比赛项目都是团体比赛。比赛评比按团体总分排名，这张奖状的含金量很高，是全班同学共同努力的结果。

2.班级“创优”活动。学校少先队大队部每学期都会开展班级优良班風学风的“创优”评比活动。每周按各项评比流动红旗，期末最终评比结果是由每周总分、各级各类的比赛成绩总积分之和排名，第一名的班级获得年级的“优良班风学风”奖，同时班主任也被评为该学期的“优秀班主任”。这也是学校推荐市级优秀班集体的重要根据。

我们学校的办学理念是：尽心，尽力、尽责，完美学校生活。我们的育人目标就是从小培养学生的责任意识，做一个对自己、对家庭、对社会有责任担当的人。孩子的健康成长需要社会、学校、家庭教育形成合力，也需要教师和家长不断学习，努力培养学生的责任感，提高德育教育的有效性。

参考文献：

[1] 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.

[2] 离娄章句上.孟子.

[3] 小学数学六年级下册.第10页.人民教育出版社出版.

[4] 离娄章句上.：孟子.