高中数学教学如何培养学生的自学能力

罗绍章

摘 要：要想培养高中阶段学生的自主学习能力，需要教师在教学中采取各种各样的教学方法来激发学生学习数学知识的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的探究解决问题能力。通过各种教学方法的运用，能够让学生高效的掌握相关的数学知识点，让教师在课堂上更加轻松的讲授数学知识，同时也能够让学生的课堂学习变得轻松活跃起来。

关键词：高中数学 自学能力 课堂教学

前言

我们都知道，高中阶段的数学知识比较抽象而且逻辑性也比较强，学生在学习的时候难度会比较大，如果仅仅依靠教师在课堂上为学生进行知识点的讲解，学生的数学成绩还是很难得到提升。因此，作为一名高中数学教师，教师还是需要不断地转变教学观念，将学生自身的学习特点和教师课堂讲解结合起来，对学生进行针对性的指导，让学生能够在课下自觉主动地学习数学知识。从而帮助学生提高数学知识的学习成绩，让学生的学习能力得到有效提升。

一、养成预习习惯，引发学生产生自主学习意识

由于高中阶段的数学知识比较抽象难以理解，为了保证课堂教学的效率，需要在正式讲课之前让学生对于学习的内容进行预习。教师可以为学生布置预习的任务，为学生设置预习目标，把自己看不懂的问题圈出来，这样学生就会认真的学习和分析。学生通过预习学会的知识点，教师在课堂上只需要强调重点，而对于学生难懂的知识点教师则需要重点讲解，让学生在预习的基础上进行理解和学习，引发学生产生自主学习数学知识的意识，提高教师的教学效果。例如：教师在对学生进行“集合有关知识”教学的时候，可以在教学之前让学生结合学习的知识点，进行预习学习，这个时候学生可以结合自己的阅读将不理解的知识点重点圈起来，在课堂上进行重点学习。教师也可以针对学生预习的结果进行课堂小测试，然后结合班级同学的学习情况进行差异化的讲解，通过教师的鼓励和引导，学生的自主学习能力就会得到有效提升，对于学习的知识点印象也会比较深刻，最终学生学习数学知识的积极性得到有效的

提升。

二、创设良好氛围，引导学生积极主动进行自学

为了能够让学生尽早进入学习角色，教师可以在课堂上为学生创设积极的学习氛围，让学生主动的探究数学知识。在课堂上教师要和学生建立平等的师生关系，让学生敢于发表自己的观点。在课下教师也可以和学生打成一片，这样学生就会和教师更好地进行情感交流，更加积极主动的学习数学知识。对于学生通过独立思考学会的数学知识，教师要对学生进行积极的鼓励，这样学生就会减少学习数学知识的畏难情绪，取得数学成绩的进步。例如：在进行“指数函数”学习的时候，教师可以为学生创设积极的学习氛围，把学生分成不同的合作探究学习小组，让学生针对不同类型的指数函数进行分析和对比学习，这样学生就会结合各个函数的不同总结出他们之间的规律，到底应该在第几象限。针对学生不理解的知识，教师也可以让学生作为老师，给不懂的同学进行讲解，通过学生之间的互相学习，学生能够更加清晰的学习指数函数的相关知识，同时还能够让自己的自主学习能力在教师的指导之下得到提高。

三、改善教学方法，锻炼学生独立思考学习能力

高中阶段学生的思维能力已经得到发展，高中数学教师在对学生进行数学知识教学的时候，就可以改变传统的灌输式教学方法，对学生进行积极的引导，让学生在课堂上进行独立思考学习，进而掌握要学习的数学知识。针对课堂上要学习的重点和难点知识，教师可以让學生组成合作学习小组，进行探索数学答案，通过学生的勤于思考，创新学习，学生的数学学习能力就会得到提高，最终更加主动的学习数学知识。例如：在学习“函数的奇偶性和单调性问题的解题策略”时，教师可以让学生先自己进行独立思考学习，学生可以借助自己手上的参考资料进行分析和学习，然后让学生利用自己学习的函数的特点相关知识进行相关问题的解决，让学生自己总结出相关的规律。在学生自己思考的基础上，教师可以引导学生组成合作学习小组，来解决相关的数学问题，这样学生在教师的引导和自己思考的基础之下，独立思考的学习能力就会不断得到提升，最终提高学习数学知识的主动性和积极性。

四、教师检查督促，使学生养成良好的自学习惯

在高中数学知识的学习过程中，教师经常会为学生布置自学内容。但是，还需要教师结合学生的预习进行检查，而不是单纯地只为学生布置作业，教师要特别注意帮助学生纠正预习过程中产生的错误，对学生进行正确的引导，才能够帮助学生不断地提高自学能力。对于学生预习的方法，教师可以在布置作业的同时严格要求学生，让学生养成认真读题认真审题的学习习惯，作业除了要求工整之外，还要保证正确率，只有教师平时严格要求学生，才能够使学生养成良好的自主学习习惯。例如：教师在带领学生学习完“平面向量”知识点之后，可以给学生布置相关的练习作业，这个时候学生在完成教师布置作业的同时，教师要不断地对学生的学习情况进行检查督促，让学生能够自己进行独立的思考学习，养成良好的学习习惯。对于学生在完成作业过程中的错误，教师也要帮助学生及时订正，教师可以让同桌之间互相订正，培养学生独立思考的学习习惯，然后结合学生错误比较多的问题进行集中讲解，通过逐步的引导教学，学生的自学能力就会养成。

结语

在高中数学知识的学习中，培养学生的自主学习能力，需要教师在长时间的教学中对学生进行引导，让学生掌握自主学习能力的方法。因此，高中数学教师需要在日常的教学过程中为学生创造积极的学习氛围，提高学生学习数学知识的兴趣，这样学生才能够在课下进行独立的分析和解决数学问题。作为一名高中数学教师，教师更应该调动学生学习的积极因素，帮助学生积极主动地参与到数学知识的学习过程中，提高学生的自主探究学习能力，最终提高教师的教学效果。

参考文献

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