如何通过小学科学实验课培养学生的动手能力

游亮

摘 要：小学科学的课程标准明确规定，小学科学是一门培养小学学生科学素养的启蒙性学科，这门学科的教学对学生时候思维方式和理解能力的培养都有很重要的作用，而核心素养下的小学科学教育目标是培养一批批具有科学热情、研究能力、科学理解力、科学思路以及探索意识的现代新科学青年，但现在，如何去在这样的要求下创新小学科学教育，培养学生科学学习能力，仍是我们探寻的内容，本文就在这样的背景下，谈如何通过小学科学实验课培养学生动手能力。

關键词：小学教学;科学教学;学生动手能力培养

我们小学的时候常常要学习科学这门科目，小小的我们并不知道这门科目用来干嘛，为什么要开设这门科目，其实小学科学是一门具有理论性，科学性，实践性，的国家特设科目，它的设立旨在培养学生的动手能力，科学兴趣和探寻能力，让学生真正对科学感兴趣，可我们要如何在小学科学教学中真正培养学生的动手能力呢？有老师就根据具体教学实践提出，在现在教育创新的背景下，科学，作为一门特殊学科，只有科学设置理论与实践课，采取实践和理论同时发展的方式，才能促进学科自身的发展，并促进学生动手能力发展。

1促进科学学科学生动手能力培养的意义

所谓动手能力，就是指学生应该具备的，能够适应社会发展的，对自己终身受益的一种基于对学科基本思考的基础实验能力。如果我们干巴巴的给学生讲述相关知识，学生很难真正理解，但如果将实验插入本身的课堂中，让学生自主动手去做相关实验，就更有利于学生深入的去思考和学习科学这门学科，不单单把学科当做一门考试，科学是我们小学学习的比较特殊的一门学科，我们通常把它当做一门小科，一个放松的课程，也由于这样的不重视，导致我国小学科学教学方式和教学理念都比较古板，不能适应时代需求，在这样的背景下，只有创新小学科学的教学方式，刷新学生对其的认知，将动手能力培养真正提上日程，才能真正促进科学教学的发展，真正让学生喜欢学习科学，让科学不再是空谈性学科，让其从老师到同学，都能得到认真对待，而在现在的大背景下，科学只有以学生的核心素养为着眼点，着重培养学生的探索意识，其教学方式和教学理念，才能真正得到发展和创新。

2如何在小学科学实验课堂促进学生动手能力发展

由上文的叙述我们可以知道，规范小学科学实验方式，促进学生动手能力的培养，更有利于培养学生的学科思维和学科兴趣，引导学生更好的学习科学，但我们要如何创新实验的方式，促进学生动手能力发展呢？笔者认为有以下几种方法。

2.1师生配合，丰富课堂实验

实验是科学的一大学科思想，培养学生的动手能力，让学生在动手的过程中自主发现知识点是小学实验教学中非常重要的一个部分，但由于设备不齐全等原因，科学实验很少在现实教学中得到应用，学生一个学期进实验室的次数屈指可数，而想要培养学生的科学学科自主探究精神就要增加动手实验课程并在添置相关实验设备的基础上，带领学生丰富动手能力，例如：在显微镜下观察叶绿体细胞。有些落后地区学校的教学设备存在不能马上更新的问题，针对这样的问题，老师也可以带领学生做简单的科学小实验，例如在讲折射反射问题时，可以让学生从家里带放大镜和小镜子，这样课上老师就能在不浪费课堂时间的基础上带领学生做科学小实验，不断的做这种科学小实验有助于培养学生的动手能力，而动手能力恰恰是探究能力培养中非常关键的一步，可以说实验是科学这门学科的基础，也是让学生产生学科兴趣，真的能去自主探究的基础。

2.2教师提问题，学生分组实验

在科学实验课堂中，老师可以将学生分成小组，让不同小组用不同的方式或者相同方式对一个实验进行探究，这样老师就能在一样的时间内让更多学生动手做，也更能吸引学生的学习热情和学习兴趣，例如在讲草履虫对外界刺激的反应时，老师可以先提出一个问题，草履虫究竟是喜欢酸性比较大的环境，还是碱性比较大的环境，这样的问题可以吸引学生的思考，而这种思考和好奇心就是支撑学生做一个实验的动力，老师可以让不同小组在课堂上一起去做环境对草履虫的形象的小实验，然后让学生写出实验过程和自己得出的结论，再与书上的既定结论相比较，看自己测定的是否符合既得理论，如果不符合，那不符合的原因是什么，正常这样的实验应该是直接给出的结论，但把这种实验让学生自主探究更有利于让学生成为实验的参与者，而不是旁观者，对不正确结论的反思也有利于培养学生的辩证思维，尽管理论是既定的事实，学生的探究谈不上发现新的理论，但这种方式对培养学生动手能力和学科兴趣有非常重要的意义，在这种教学方式的指导下，学生对基本试验方法和实验技能的掌握和动手能力的培养也很有帮助。

3总结

由上文的叙述我们可以了解到，在小学科学课堂丰富课堂实验，培养学生的动手能力对学生学科兴趣和学科思想的培养有非常重要的意义，但关于我们要如何通过课堂实验的方式培养学生的动手能力，上文主要提到两种，更多的方式还需要老师根据教学实践去不断探索发现。

参考文献

[1]于恩坤.浅谈小学科学实验教学与学生创新能力的培养[J].学苑教育，2014（4）：70-70.

[2]王海峰.浅谈如何利用小学科学实验教学培养学生的创新能力[J].中国校外教育旬刊，2014（z1）.