浅析幼儿园老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

周晓娟

摘 要：随着经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，对于幼儿的教育更是人们在为孩子提供教育时关注的重点。幼儿这一阶段，对于学习是模糊的，主要的学习方式来自教师和父母等的引導，而在幼儿教育中，最关键的一点是对幼儿语言能力的教学。而与幼儿接触更多的是幼儿园教师，幼儿园教师的语言对孩子语言的形成、语言习惯有重要的影响和作用。

关键词：幼儿园教师 语言魅力 幼儿语言

据相关研究表明，幼儿这一时期的语言表达是不够流畅的，缺乏逻辑性和完整性，对于自我需求的表达尚不清晰明确。幼儿园的教育应把培养幼儿的语言理解能力、交流兴趣、语言表达能力作为主要目标，让幼儿在提高语言的同时，形成良好的语言习惯并有效学习，接受教育，并促进幼儿的整体发展，而幼儿老师的语言魅力是影响幼儿语言能力发展的关键因素。

一、幼儿园老师的语言魅力要求

1.教师的语言要准确

在实际生活中，幼儿存在的语言问题就是表达不够明确，逻辑比较混乱。而老师作为幼儿教育的影响者和语言传播者，幼儿老师的表达对其未来语言的发展有重要的影响。幼儿语言教育是幼儿语言学习的基础，就目前而言，说一句正确的、别人能理解的且没有地方语言习惯的普通话是生活的必备技能，这就要求老师自身对语言有很高的把握，并且语言的准确性对幼儿未来语言的发展起到关键性的作用。作为幼儿园老师，应注意幼儿的特点，用准确恰当的词语以及标准的普通话对幼儿进行教育学习，在幼儿生活中引导学生使用正确的语句、声调等习惯，做到及时纠正幼儿语言中存在的问题。

2.教师的语言应童趣化、幼儿化

据相关教育专家表明，童趣化、幼儿化的语言风格可以有效地拉近幼儿和老师的距离，有效地提高幼儿和老师之间的沟通效果和沟通次数。因此在实际教学中，教师应站在幼儿的语言角度和语言风格上与幼儿进行积极的语言互动，多以诱导性，孩童化的语言对幼儿进行教育。但是在此过程中，教师不应将童趣化的语言变得没有逻辑性、科学性。例如：幼儿的语言速度是比较慢的且存在低幼化的特点，在讲故事的时候可以有效地利用这一点对幼儿进行语言渲染，帮助他们进行理解。在做游戏的时候可以使用恰当有趣的拟声词吸引幼儿的关注，像老师与幼儿互动“动物一般是怎么叫”的这种方式向幼儿展现语言的魅力。借助生动的语言，根据幼儿的特征使用童趣的语言有效的帮助幼儿参与语言活动，有利于幼儿语言的培养和能力的提高。

二、老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

1.影响幼儿学习兴趣和学生学习语言的能力

幼儿的语言教育是幼儿语言学习的基础。幼儿的语言一般是通过效仿身边人的语言习惯得来的，教师是在幼儿园中与学生接触最频繁的，交流更多的，因此幼儿教师的语言对幼儿学习语言是非常重要的，对于幼儿的语言教育可以通过有效的方式影响幼儿主动学习语言。例如：在平时的语言教学中，老师经常会采用童趣化的语言对学生教学，幼儿的语言速度是比较慢的且存在低幼化的特点，在讲故事的时候可以有效地利用这一点对幼儿进行语言渲染，帮助他们进行理解。在做游戏的时候可以使用恰当有趣的拟声词吸引幼儿的关注，因此学生的兴趣比较浓厚，参与度比较高，跟随老师一起学“动物一般是怎么叫”，及时与老师进行语言互动，让学生通过这一方式感受语言的魅力。借助生动的语言，根据幼儿的特征使用童趣的语言有效的帮助幼儿参与语言活动，有利于幼儿语言的培养和能力的提高。

2.影响幼儿的语言习惯

良好的语言习惯是经过时间沉淀的，而幼儿老师的语言习惯对幼儿未来的语言习惯有一定的影响作用。幼儿老师对语言习惯的把握，运用恰当的表达方式，符合场景的语言，文明的语言，无时无刻地影响着幼儿语言的形成。对于幼儿出现的不良语言习惯，如恶语，不恰当的用词方式应及时进行纠正，同时提高老师自身的语言素质，培养学生良好的语言习惯。例如：有个幼儿园老师在说话上有自己的语言风格，带有一些口头禅，且说话稍微有一点结巴。经过一段时间后，这位老师便发现，自己班上大部分学生在说话时存在自己的口头禅，且有一部分学生还在学，同时还有一些学生初显结巴。因此这个老师及时改变自身的语言习惯，调整自己的说话方式，通过语言训练，及时改正自己的问题，同时对学生的语言习惯进行潜在的教育引导，有效地解决了学生错误的语言习惯。

3.影响幼儿的表达能力

就目前而言，要求老师自身对语言有很高的把握，并且语言的准确性对幼儿未来语言的发展起到不可忽视的作用。简单明了的语言风格类型有利于幼儿快速地掌握语言中的重点，帮助他们理解意思准确做出回答。除此之外，良好的语言习惯，以及友好的语言态度一定程度上可以拉近幼儿的距离，有效地促进学生与老师沟通次数，更加能引导学生效仿老师的语言表达技巧，提高幼儿的语言表达能力。例如：在教学中，老师询问“今天小朋友想吃什么呢？”有的学生可能简单快速的回答了问题说“今天想吃米饭”，而有的学生说了半天和答案一点关系都没有，老师在这个情况下发现学生存在的问题，用和善的语气进行引导，多与学生进行沟通，潜移默化的影响幼儿的语言表达能力，促使幼儿形成正确的语言表达方式，让学生的表达有重点，有目的性。

老师语言魅力的重要性表明幼儿老师需要提高自身的语言、道德、知识等各方面的素质，学会运用多种场景有效地通过语言感染学生，让学生了解语言的魅力，对语言学习产生浓厚的兴趣与积极性，有效地提高幼儿对语言的主观能动性。再者，根据幼儿表达能力的不同，以及对语言的掌握程度和幼儿个人性格特征进行区分，有效利用符合幼儿特点的语言魅力影响幼儿的语言能力并进行语言教育。

结语

总而言之，幼儿在学习生活中对老师的语言风格、语言习惯、语言的表达有一定的效仿能力，良好的语言魅力可以有效地引导学生形成良好的语言习惯，提高幼儿的语言能力，因此老师要发挥自身的语言魅力，积极正确地引导学生。

参考文献

[1]孙井茹.师幼互动中教师语言对幼儿思考的有效性研究[D].哈尔滨师范大学，2015.

[2]周莉.不同教育环境中教师言语对幼儿语用能力发展影响的研究[D].陕西师范大学，2008.