巧用小学英语绘本与翻转课堂的结合，激发学生英语阅读兴趣

李春雪

摘要：我国当前社会的快速发展给教育带来了前所未有的机遇，同时也会带来巨大的挑战。社会对人才的需求也逐渐变得精细化、专业化。小学生教育处于人生的奠基阶段，为解决人才培养问题，满足社会对人才的需求，本文通过结合教学实践，对小学英语绘本与翻转课堂教学在小学生阅读兴趣培养中的应用进行了深入分析，研究结果表明，阅读兴趣的培养作为一种正在快速发展中的学习动力，在我国小学生学习效果的提升之中确有可借鉴的经验。

关键词：阅读兴趣；小学英语；英语绘本；翻转课堂

一、引言

根据教育部的指示，我国当前小学生阅读兴趣培养正在经历着加强重视程度的阶段，全面培养小学生各项能力是小学生教育的重中之重，尤其在阅读兴趣培养方面，而英语是一种语言教学，更多的情况下是以重复为主的教学，因此阅读兴趣就显得更为重要，而阅读兴趣教学模式正是这一指导理念有效的实践方式。

应用英语绘本与翻转课堂的教育模式可以帮助小学生发展创造性思维、促进知识融合、激发学习兴趣。经过教育的不断发展，在小学生学习能力培养阶段也已经存在阅读兴趣教学的具体案例，并且取得了良好的成果。学者们逐渐将教育的重点向小学生学习能力培养转移，小学生学习能力培养作为个体受教育的重要阶段，需要良好的方式帮其“正根”。而对于通过落实英语绘本与翻转课堂教学中促进学生阅读兴趣的研究，目前并不多见。本文在前人研究的基础上，将探究英语绘本与翻转课堂教学过程与学生阅读兴趣的关系，以期为后续研究提供理论基础。

二、英语绘本与翻转课堂的教学设计

（一）英语阅读兴趣教学课程内在逻辑

通过对各个学科的剖析，不难发现，无论是知识积累还是学习能力，都偏向于学习兴趣与思维的培养，这也是阅读兴趣教学不仅可以全球推广，还对教育具有巨大推动作用的原因。

首先，新奇的培养方式有助于小学生产生浓厚的英语学习兴趣，提升自己的思维能力。学习淡化了学科原本具有的枯燥感，能够达到快乐与学习能力提升的完美结合；其次，在具备学习兴趣之后，学生就产生了主动学习的动力，为了找寻一个问题的答案，或者掌握一种技巧性的句型，学生会通过不厌其烦的进行探索，在这个过程中锻炼其阅读兴趣，思维进一步提升，学习能力的提升变得更加有趣；任何知识的学习手段都不是单一的，而且学习过程中，小学生所体现出的能力也不是独立的，这也是阅读兴趣教学培养综合性人才的目的所在，未来社会所需人才不再仅仅是专业技能突出的人才，也是能够将知识融会贯通的复合型人才。

（二）英语绘本与翻转课堂教学目标与原则

目前多数小学的教学目标并不明确，且教育水平差距过大，阅读兴趣教学模式在解决教学水平差距过大的问题上具有划时代的意義。对于课程设计，首先应明确教学目标，避免本末倒置现象的产生。本文旨在探索小学生学习能力教学目标的实现，使得小学生能够进行自主探究学习，学习能力明显提升。

由于英语绘本与翻转课堂教学模式是将趣味图画与课程结合，并由学生主导课堂，对于特定情境下的问题，进行剖析并解决，因此在进行课程设计时应注重课程设计应该与小学生实际贴合，对于一些经典的理论可以借鉴，但是对于一些过时的理论，在课程设计时教师应该学会摈弃或改进，只有这样才可能进行课程的创新，比如在教授小学生时，应该尽量生活化，而不应该仅仅把阅读兴趣教学作为一个表面工具，还是把它作为教案的“翻译官”。

三、英语绘本与翻转课堂提升阅读兴趣

在阅读兴趣提升教学实施过程中，笔者改变了自己的教学方式。在讲解“At the zoo”（在动物园）一课时，笔者并没有直接教授，而是提前让学生将课文大意翻译出来，从中挑选了3位翻译的最好的学生对翻译方法进行分享。在分享过程小学生比较紧张，但是效果却并没有受到影响，这三名学生在之后的英语课堂上注意力高度集中，成绩也名列前茅。因此，在几乎每一堂课的预习阶段，笔者都会对文章设问，并要求学生进行分享，初始阶段学生并不适应，但久而久之学生便能够运用自如并争取上台展示。

在学期末，一位英语成绩优秀的学生上台，针对“How much is it？”（这个多少钱？）讲解对逛街购物的感受，作为一个小学生，他自己竟然做了一个小的PPT来描绘商场画面，并附上了自己对于一些日用品的单词整理！这是需要巨大的学习兴趣和学习的主动性才可能做的事。可见绘本阅读与翻转课堂的确有助于学生学习兴趣的提升。

笔者在英语的教学过程中，强调让学生们留意各自英语学习情况的变化，定期让学生们进行评价，学生掌握的学习方法都灵活运用到英语的学习当中，让英语课程更加顺利，注重英语词汇量的积累，进而提升英语水平和自信心，从而提升学生对英语学习的兴趣，使他们认真学习英语课程。在教学过程中注重培养学生英语沟通的能力，逐渐丰富教学形式。

四、结论

英语绘本与翻转课堂教学目的在于能够提升学生解决英语沟通的能力和技巧，其意义不仅在于学科教学的进步，更在于学生日后的发展。英语学习方法的培养对于学生智力的发展也具有推动作用，小学教育阶段是学生学习英语的基础时期，在小学教育阶段，英语绘本与翻转课堂教学应该注重发展学生的个性，促进其阅读兴趣。

参考文献：

[1]吴霞芳.小绘本，大天地——谈绘本在英语阅读教学中的应用[J].小学教学参考，2019（27）：72-73.

[2]崔晶.小学英语翻转课堂教学模式及其有效应用[J].课程教育研究，2019（36）：108-109.