浅析小学英语朗读训练存在的问题与解决措施

王月

摘要：随着英语课程逐渐普及小学基础教育阶段，教师发现越来越多的学生逐渐丧失英语朗读兴趣，使得学习效果并不理想。为了提高学生朗读水平，文章首先就小学英语朗读训练存在的问题进行了分析，然后提出了小学英语朗读训练优化策略，主要包括激发小学生的英语朗读兴趣、注重提升小学生的朗读技巧、选择生活化教学内容几个方面。

关键词：小学英语;朗读训练;生活化教学

中图分类号：G623.3文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0134-01

1.小学英语朗读训练存在的问题

1.1 缺乏英语朗读兴趣。

正所谓“兴趣是最好的老师”，并且兴趣也是促进学生学习的内在驱动力，因此兴趣对学生来说非常重要，但是小学英语课堂教学过程中，大部分的小学生对开口说英语持抵触情绪，英语朗读兴趣并不高。由于学生缺乏朗读兴趣，这就使得学生朗读训练中缺乏内在乐趣，使得学生在朗读训练中处于被动状态，教师实际教学效果并不理想。

1.2 朗读方式不科学。

部分学生往往出于英语教学的任务进行朗读训练，这就使朗读训练过程中出现哑巴式朗读、念经式朗读、跟腔式朗读等形式。学生在朗读过程中虽然张口，但是听不到声音，嘴型也不和。在集体齐读时，很多学生存在跟腔的问题，虽然学生具有非常高涨的朗读热情，但是对文章的句子与单词意境等未思考，这就使得读每个句子都出现长尾音，无法获得预期朗读效果。由于学生在文章朗读过程中没有情感色彩，语调也存在着高低起伏及轻重缓急不明显的问题，课堂氛围并不是非常轻松、愉快。

2.小学英语朗读训练优化策略

2.1 激发小学生的英语朗读兴趣。

在知识学习过程中，兴趣具有非常重要的作用。小学阶段学生年龄比较小，缺乏自主能力及自控能力，长时间朗读训练容易使小学生产生枯燥、厌倦等较为负面的情绪，这就使得小学生课堂朗读热情逐渐降低。为了能够提高小学生的英语朗读兴趣，小学英语教师需要结合小学生具有强烈好奇心、活泼好动等特点，采取多样化朗读方式，丰富朗读内容及朗读形式，提升朗读训练新鲜感。如针对一段材料或是一篇文章，小学生可以采取自读、齐读、跟读或是分角色朗读等方式，同时教师还可以将小游戏融入教学，如英语情景剧、英语朗读比赛等，激发小学生英语朗读欲望及英语朗读兴趣，提升朗读训练有效性。

2.2 提高学生自觉朗读的意识。

英语课堂教学过程中，教师要引导学生意识到朗读的重要性，调动学生进行英语朗读的内在动力。比如我们可以在班内举办各种形式的英语朗读比赛：课文朗读比赛、录音模仿秀、英语情景剧表演等，让学生在准备比赛的过程中逐渐认识到朗读的重要性，通过各种形式的竞争促使学生认真进行朗读，把握每一个展示自己朗读水平的机会，并且在好胜心的驱使下不断地提高自己的朗读能力。

2.3 注重提升小学生的朗读技巧。

作为课堂组织者与课堂引导者，教师在教学过程中具有至关重要的作用。英语朗读过程中，一部分小学生的朗读空洞无效，缺乏情感，在朗读过程中随心所欲，究其原因，是由于学生并没有掌握正确朗读技巧，这就使得英语朗读训练变得无从下手。因此小学英语教学中，教师需要为学生传授一定朗读技巧及朗读方法，这与传统的引导式教学存在着较大的差别，教师需要对学生有较为清晰的认识，促使学生能够掌握正确的朗读方式，使其能够读得又快又好，这不仅需要教师正确地理解文章情感，还需要引导学生掌握重读、弱读，辅助标记上声调、着重号、降调等，教师需要身体力行，发挥榜样作用，促使学生能够更好地进入英语朗读情境。

2.4 选择生活化教学内容。

在小学英语朗读训练过程中，教师可以根据学生生活情况开展朗读训练。随着小学生的年龄逐渐增长，小学生同成人生活及接触过程中，自身也逐渐变化，如性格方面、爱好方面等，教师可以结合教材内容及学生成长规律，培养学生表达能力，鼓励学生开口。教师可以在课堂中引导学生进行简单英语自我介绍，如“My name is Li lei.I am ten years old……”教师還可以从家庭生活出发，从小学生角度来看，家庭是最为熟悉、最为温馨的地方，家庭成员中每一个称呼、职业等都可以成为朗读训练内容，教师还可以拓展教材内容，鼓励学生在课堂中用英文来介绍家庭成员，激发学生参与兴趣，促使教师和学生、学生和学生间互动，使学生累积更多词汇，如The basketball court，English teacher等，激发学生的参与兴趣，提升英语朗读训练有效性。

3.结语

在英语教学过程中，朗读训练具有非常重要的作用，能够在潜移默化中激发学生的英语学习兴趣，培养学生的口语表达能力及逻辑思维能力。小学英语朗读训练过程中，不仅需要激发小学生的朗读兴趣，提升学生的朗读技巧，还能够促使学生认识到朗读能力并未在一朝一夕间提升的，教师需要积极同家长进行沟通，有效落实日常英语朗读训练，逐步提升小学生的英语朗读能力。

参考文献：

[1]邓黎莉.小学英语朗读教学中的问题分析和对策[J].小学教学设计，2013（6）：19-21.

[2]徐媛.小学英语语音教学存在的问题与对策[J].小学生（教学实践），2016（4）：21-22.

[3]王玉兰.小学英语早读存在的问题及解决对策[J].大观周刊，2011（31）：168.

[4]梁健翠.越读越快乐：小学英语教学中的朗读训练[J].英语广场，2017（3）：142-143.

[5]孟丽.农村小学英语朗读教学的问题分析与对策思考[J].华夏教师，2017（2）：79.

[6]黄雅琪.浅谈小学英语语篇朗读训练中存在的问题及对策[J].英语画刊（高级版），2017，（20）：52.

[7]杜雨佳.小学英语朗读训练中存在的问题及对策探析[J].课堂内外·教师版，2018，（2）.

[8]李立培.浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策[J].学周刊，2016，26（26）：41-42.