浅谈小学义务教育的发展趋势

高杰

【摘 要】在当前教育的发展形式下，义务教育已经发展到很高的阶段，所取得的效果日益显著。那么，为何要保证小学教育的高品质高质量？因为学生从小接受的教育是可以决定人的一生的走向，小时候对孩子们的教育输送，能够使孩子们形成更好的素养与道德水平。因此，小学义务教育不能一成不变，而是要寻求创新，改良落后的教育模式。本文就如何探究小学义务教育作出浅显探讨，希望可以对相关教师有所借鉴。

【关键词】小学教育;义务教育;发展途径

小学是学生刚刚开始接触学习、形成自己的意识的阶段，也是国家人才培养的最初阶段。在小学教育中，要注重培养学生的自己的意识，发挥学生自己的主观能动性，这就是义务教育存在的价值。在义务教育的潮流中，教师要在小学的教学中激发学生的学习意识，从而促进义务教育的发展。教师应不断完善自己的教学方式、教学方法，改善自己的教学环节，将义务教学渗透到日常生活中，提高学习效率。

一、小学义务教育发展的意义

小学义务教育的发展需要统筹结合，除了学校与家庭方面统筹结合，还需要与国家进行政策支持。作为学校的教师，在学校进行教学工作的时候应该根据自身的实际情况，来提高自己的教学水准，只有对于自己的充分认识和了解，才能让自己教学水准与学校相匹配，在进行相对应的义务教育工作的时候，以求对学生教学时达到最好的教学效果。

目前我们义务教育要和我们的实际教学活动相结合，提倡学生在实践中发现教学的问题、解决问题。教师要注重教学方式的变化，运用多种方式包括多媒体来进行义务教育。义务教育发展的过程就是教学不断完善的过程，也是教师团队更新换代的过程。教师要提高自己的教学创新意识，提高自己的教学能力，从而让整个小学的义务教育得到整体的提升。

二、小学义务发展的趋势以及策略

（一）积极转变观念，创新教学方式

在义务教育的不断深化的情况下，新课程改革要求教师教学再也不能像过去一样一成不变，要以求时变，不能把学生当作学习机器，进行填鸭式的教学。要把学生当做课堂的主人，把学习的主动权下放给学生们，确立学生的主体性，真正关注学生的心理真实想法，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力。比如可以在教学过程中，进行情景方面的创设，把教学与情景活動想结合，提升教学吸引力，这就使学生有了学习的兴趣，还可以让学生们合作进行课堂上学习，让他们进行主动的学习，形成自己的学习思想，进行合作探究，让学生进行自主学习探究，拓展学生的知识面，推动义务教育的发展。

（二）创造更好的学习环境

对于小学义务教育来讲，一个好的学习环境对学习有很强的促进作用，学校里可以张贴标语、挂横幅，来营造学习气氛，让学生时时刻刻处于学习氛围很浓的环境里。同时，要加强教师和学生之间的感情，让学生和教师成为真正的朋友，而不只是教师与学生之间的关系，形成师生正能量，形成我们学校自己的学习文化。一个好的学习环境可以改善教师的精神面貌，让老师的行为习惯处于一个高标准，同时也能让学生形成良好的学习习惯，从而更好地让小学义务教育获得发展。

（三）建立学校教育管理机制

要实现学校、学生、老师的发展，需要一个好的教育教学管理制度，所以在制定方案的过程中要做到以下几点：要增加教学方面的管理，让学校的教学秩序处于一个正常的状态。管理制度加入教学的整体计划、教学的整体内涵、教学运行与评价、教师团队的专业水平等内容;之后还要提高教学学校管理的创新性，教师要和学校的实际倾向匹配，以求配合学校教育事业的实际发展;最后就是针对一些比较复杂的环节进行相关的监督，完善义务教育教材的选取、学费的设置，进行切实可行的管理。只有这样，义务教育才能保证公平公正，昂首向前，最终促进学校与学生之间的和谐发展。

（四）全科教育的发展

很多发达国家的小学教育都采用“全科教育”，我国也在进行全科教育的实施，就是让同一个教师来专门单独的带领一个班级的学生，这样学生与老师之间的感情会更牢固，可以更好地渗透小学义务教育。坚持强创新，让教育更优质。围绕办学目标，构建丰富多元、各具特色的课程体系，为学生提供更多个性选择。深化课程建设，将核心素养的培养根植于教育的每个环节。构建“家校合作”“家校共育”的良好格局，坚决摒弃考试分数和升学率至上的观念，营造健康的教育生态;进一步健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。

目前来说，我国进行这种全科教育还是比较成功的，归功于我国师范方面的专业教学进行了细化的教学模式，全科教育可以让学生更好地形成自己的知识系统理论，对于小学义务教育来讲这是最高标准的要求，可以构建更为完善的能力体系，这就是学生在小学阶段所需要的，是义务教育发展的趋势，小学教师对我国国家的小学义务教育起到了不可磨灭的贡献，义务教育因为有了全科教育才能更好的发展。

三、结语

从本质的目标来讲，小学义务教育的发展方向主要体现在以下几方面。其一就是提高教育团队的专业程度，强化教师的整体素质;其二就是为了培养学生更好的学习习惯，让更多的学生得到教育;其三是提升我国国民的教育水平，服务于我们的社会进步。义务教育设置的专业课程要与实际情况相互匹配，不能流于表面，要真正让学生学有所成，学有所长。此外，要将为社会培养优秀全面的小学教育人才作为根本目标，对义务教育进行协调发展，培养出更多的优秀学生。

参考文献：

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