浅谈高中政治课堂有效教学情境创设的浅析

李广才

摘要：随着我国教育的不断改革以及新课程的出现，高中政治教育也发生了改变。为了更好地配合新的教学理念和教学目标，迎合现代化的教育方法和趋势，我们对高中的政治课程教学进行了情境化的处理。同时有效结合人教版高中政治教材，针对高中政治课堂有效教学情境的创设进行研究，以找出有效的创设条件和方法，探讨高中政治课堂情境教学的有效性。

关键词：高中政治教学;课堂教学;情境创设

政治是高中学习中的一门重要课程，政治教学对学生在价值观、人生观等方面有着较强的影响，能帮助他们建立良好的认识价值观。由于以前传统的教学模式，政治教学很多时候并没有发挥出它真正的能力，因为教学方法的缺陷，学生们不能很好地体会出政治教学的作用。针对这种情况，创设有效的高中政治教学情境，成为改变当前教学方式的突破口。为了让学生能更加深刻地认识和学习到政治课的内容，可采取有效的课堂情境教学模式，大大提高学生们的学习积极性，增加学生和老师之间的互动性以及促进师生关系的和谐发展，帮助老师快速地实现教学目标。

一、创建高中政治教学情境的必要性

1.政治教材的进一步拓展。新课程的改革规定了高中政治教学不仅要让学生们能够掌握政治的相关基础知识，还要灵活地运用政治头脑，从政治的角度去思考问题和处理问题，提高政治觉悟性，树立正确的价值观和人生观。根据当前的人教版政治教材，要深刻地学习政治思想，并且全方位地树立政治观念，利用创设良好的高中政治课堂教学情境帮助学生更好地进行政治课程的学习，使学生产生政治觉悟，提高政治教学的有效性，使高中政治教学丰富化、多样化、兴趣化，有效改善学生们对于政治学习的积极性。

2.提高学生们政治学习的积极性。进入高中学习之后，所有的课程在难度上都有增加，对于政治而言更是如此。政治课的学习内容已经不像小学、初中那样仅是一些基础的政治知识，更多的是在利用政治观念来教育学生们进行政治思考、让学生们掌握政治思维。传统的政治课堂教学，多数学生都会感到乏味，在课堂上的表现都显得极其的沉闷，没有活力，提不起学习的兴趣。这样的课堂气氛之下，老师们也是没有教学动力，严重地影响了学生们的学习效果和老师们的教学效果。

因此，为了有效改善高中政治教学的现状，提高学生们对于政治学习的积极性，我们采用了高中政治课堂的情境教学模式。这是一种沉浸式的教学模式，能极大地提高学生们的学习主动性，活跃政治课堂的气氛，让学生们能和老师进行大量的互动，既提高了学生们的学习积极性、增加了学生们对于政治学习的兴趣，也有效地改善了学生和老师的互动性，增添了师生感情。在这种情景之下，学生只要能对政治感兴趣，必然也会提高政治的学习效果，快速地建立起政治思想。

二、高中政治教学情境创设的对策研究

1.合理运用政治情境短剧教学方式。在高中政治課堂教学情境中，以人教版政治教材为基础的情况下，加入情景短剧的教学方式，能大大地提高学生们的学习兴趣，提高学习主动性，老师以引导的方式让学生们进行自主的学习和探讨。在自主学习的情境下，学生们能更加领会到学习的成就感，进一步加深对政治的学习热情。老师们可预先根据自己的教学目的，结合教材给学生们一个政治学习主题，让学生们进行自我的情境角色建立，同学之间进行互相的情境模拟，扮演各自的角色，进行对话演练，可以是以国家的发展、经济的发展等等带有政治目的和政治色彩的题目，让学生充分发挥发自己的想象力，围绕政治的主题和教材大纲进行角色扮演。这样的短剧形式的政治课堂教学情境创设能大大提高学生们的参与性、主动性，同时提高学生们的表达、对话、反应、语言等能力。

2.将政治教学与日常生活进行结合。面对新课程的改革和新型的教学方式，老师们也应进行教学理念上的转变，摆脱掉之前传统教学的方式和思维，建立新型的教学理念，以提高学生们实际运用的能力为目标，而不是一味地以能背诵简单的基础知识为目标。在高中的政治教学中更是如此，基础的政治知识点教学不是政治教学的目的，高中政治教学的目的是为了让学生们能灵活运用政治思维，建立政治思想，提高自我的政治觉悟，能把学到的政治知识实际运用起来去解决事情。因此，在高中政治课堂情境教学模式中，老师们应加入日常生活中的实际事例，把日常生活和政治教学进行很好的融合，把学生们平常生活中能够亲身经历到、接触到的加入到政治教学中来。

3.有效利用多媒体构建政治教学情境。随着计算机网络信息技术的高速发展，计算机网络技术已经在我们生活中的方方面面被应用。而对于政治教学来说，也应跟上时代的步伐，把多媒体技术、政治教学进行有效的结合，把现代多媒体技术的方便和高效以及灵活之处在政治教学中进行突显，把政治的知识点和教学情境等利用多媒体以图像、动画、文字、声音的形式表现出来，让学生们便于理解和学习。

参考文献：

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（作者单位：山东省新泰市第一中学）