农村初中足球运动开展之我见

黄新敏

摘 要：农村初中体育教学中，教师应当对足球运动的开展加强重视，使校园足球的开展能够得到有效支持。在足球教学中，教师要改变传统教学理念，以新思想、新方法对学生进行引导，提高学生对于足球运动的兴趣，使学生能够积极主动地配合教师开展足球理论知识的学习与实践活动的开展。对农村初中教学中，如何有效开展足球运动进行简要分析。

关键词：农村初中；足球运动；开展策略

农村中学的足球运动在开展过程中会受到很多因素的影响。教师要对学生进行有效引导，使学生能够加强对足球运动的重视，激发学生的学习兴趣。学校要以正确的角度看待校园足球运动，要帮助学生以最好的方式开展足球活动。教师应当重视学生的足球能力的培养，应当以新方法和新理念开展教学和实践活动。重视对学生基本功的培养。同时教师还要重视教学理念与教学方法的转变，积极使用多元化教学，促进教学质量的提升。

一、农村初中足球运动开展的问题

（一）社会重视程度和宣传力度不够

现阶段对于校园体育的宣传力度有待提高，除了足球运动工作者和参与者，其他人对于校园足球运动鲜少有了解。我国的新媒体和各有关部门在涉及足球方面的宣传时，很多时候仅是报道一些吸引人眼球的事件，鲜少有媒体对“校园足球”进行过报道，导致公众对于校园足球的开展了解不多。其实这在很大程度上与“校园足球”的主管部门有关系，在进行宣传方略制定的实施没能从宣传的手段和方案上入手，宣传的力度跟不上，导致整个社会对“校园足球”的相关内容知之甚少。青少年足球运动需要全社会多方面的支持，若是宣传工作做得不够好，社会关注度不能上去，支持与帮助就是天方夜谭。

（二）学生和家长持怀疑态度

我国一直以来受传统文化影响，部分家长头脑中形成的意识也是以学习为主。在调查中能了解到，大多数家长将踢球归结为不务正业的一列。特别是部分农村家长，希望孩子能够好好学习，考上好大学，在城市里面安家立足，摆脱农村户口，享受城市的各项待遇，生活过得好一些，所以不是很鼓励孩子参与足球活动。

另外也有一部分家长极力反对孩子踢球，是害怕踢球耽误孩子的学习时间，孩子每天跟一些爱玩不爱学习的同学厮混在一起，会对孩子产生不良影响，使得孩子因为踢球忽略了学习。但家长这种阻拦也忽视了足球对培养孩子健康意志品质的积极影响[1]。

（三）保障体系缺乏资金投入不足

校园足球的发展需要有整套完善的体系为支撑，其中包括的有人力、财力、物力等相关的支持，还有就是要有政府和法规的保障。在调查中能了解到，现阶段校园足球运动保障体系存有问题，教师和教练员在考核、评估、奖励制度上面存有欠缺，政府在关注力度方面有所降低，整体资金的投入较少。其实青少年参与足球运动，需要牺牲个人学习时间，更要承担受伤的风险，因此，国家和校园足球部门要多加重视，使用切实可行的方案确保青少年的利益，让农村学生有参与足球训练的权利。

二、农村初中足球运动开展的研究

（一）转变教学观念

当前的教育工作中，如何有效开展新式教学工作，促进学生个人能力的成长，摆脱传统教育当中对学生能力成长的束缚，依然在尝试当中。对于校园足球活动的开展，很多学校都抱有顾虑，因此更多的是将校园足球活动当作学生的课余活动对待。这样的现象对于校园足球活动的开展造成了很大的影响。因此，学校应当积极转变思想，将校园足球重视起来，以丰富校园文化的角度对待校园足球运动，营造更好的氛围，使学生拥有更高的参与热情，从而高校开展足球运动，锻炼学生的身体素质。

（二）农村初中足球运动开展的教学设计研究

1.从激发学生兴趣的角度开展教学设计

学生在开展学习活动时最为重要的便是要拥有良好的学习兴趣，需要以兴趣为基础进行知识点的学习才能够实现高效课堂的有效构建。学生应当在自由的环境当中，以自主学习的形式开展学习活动，教师不应给予学生过多的支配，但要对自己的监督和管理工作控制好尺度，以学生为主体开展教学工作。如果学生受到教师的影响，完全按照教师的指令开展学习活动，学生自身的能力发展也将会受到限制。教师应当在教学中对学生的兴趣进行激发，使学生能够主动投入到学习当中，主动进行足球知识的学习和实践。教师也应当在教学活动的设计中重视学生自主能力的培养[2]。

正处于青春期的中学生，心理波动十分强烈，思维成长也处于十分敏感的时期。教师应当以引导的方式使学生对足球知识的学习产生兴趣，以学生的主动学习为主要教学形式。可以先从理论教学开始，对学生的足球理论进行丰富，帮助学生形成良好的规则认识，并在此基础上学习相应的技战术。教师还要对学生的思想进行纠正，使学生重视足球理论的学习，使学生能够在实践过程中正确地开展竞技活动，并对足球的规则进行正确的应用。

例如，教师在进行理论教学时可以使用多媒体教学的方式，一边播放足球比赛的视频，一边为学生进行规则的讲解，使学生能够更加清楚地认识到什么样的行为是违反规则的。在视频当中教师还可以展示如越位犯规陷阱等合理应用规则开展足球比赛的实际案例，使学生能够对足球规则的学习和应用加强重视。这样的教学模式非常生动并且直观，通过实际案例展开最为有效的教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，并提升教学工作的效果，在学生的大脑当中形成有效记忆。视频当中教师可以融入一些经典的射门以及防守反击的视频，为教学工作带来更多的激情，更好地激發学生兴趣。

2.从加强基本功的训练的角度开展教学设计

足球教学活动的开始需要时刻关注学生的基本功训练，由于足球运动基本功是关键，所有教学活动开设之际教师都要不断地训练学生的基本功，特别是在足球运动设计的过程中，教师通过针对性的训练学生的基本功，能在强化学生基本功能了的同时，帮助学生打牢基础，使学生在后续各种动作训练中完成教学任务[3]。

首先，在控球的时候，教师先要对球有一定的感觉，即能根据球的运行方向了解球的方向变化，这样学生才能在活动中更好的支配球。学生在运动的时候做到准确控球，是保障控球的关键点。其次，教师要锻炼学生的截球技术。教师需要在遵守比赛规则的前提下，能合理地使用技术对球进行控制，在将球截下来的时候，不断地控制球。另外在足球运动的时候，教师需要锻炼学生的快速反应能力和当机立断能力，使得学生对球产生较强的敏锐感，并训练学生截球时的平衡性。最后，假动作，足球比赛中假动作经常出现，由于这是足球比赛中较为频繁使用的一项技术动作，学生能在动作完成的时候通过改变自身重心和行进方向的方式，做好动作与速度的控制，向对方球员展示出虚假意图或者动作，以迷惑对方，在其出现空当后能将球传递出去。假动作的时候，要求学生有较强的判断能力和良好的爆发能力，然后才能熟练掌握假动作。

日常教学活动中，教师要训练学生的基本功，能让学生在了解基本动作后，更好地熟悉跑位，并在准确抓住时机的时候出现较高质量的射门和传球，避免基本功不牢靠导致的接球不稳。所以教师在防守的时候要注意每个细节，不要遗漏每个环节，避免射门的时候质量低下。

3.多元化教学方法的使用

农村中学开展足球运动时，教师必须要对学生的基本功加以重点培养，使学生能够以坚实的基础投入到足球实践活动当中。教师要灵活地开展教学工作，使用多元化的教学方式，针对学生的特点选用适当的教学方法。足球理论教学与基本功训练的枯燥性对于学生的学习来说会造成一定的影响。如果长时间在这样的氛围中展开学习，学生的学习积极性会出现明显的下降。因此多元化教学的开展十分重要，教师要让学生在不同教学方法的变换中感受到快乐。例如，教师可以组织学生开展对抗训练，通过小范围的对抗锻炼学生的足球技巧，帮助学生夯实基本功。如，教师可以让学生两人为一组开展你突我防的比赛，由一名学生带球进攻，另一名学生对其进行防守并展开截抢，以积分多少判断最终的胜利。教师还可以以小组的形式开展这样的活动，使能力不同的学生可以在活动中充分参与。教师还要针对女生进行活动设计，在足球活动当中融入一些女生感兴趣的踢毽子、跳绳等内容，提高教学活动的趣味性，对学生的基本功进行有效锻炼。再如，教师可以将学生分成两组，由一组学生负责射门，一组学生负责传球和捡球，彼此轮换。辅助工作的小组要保障射门的学生始终脚下有球。再如，教师可以组织学生进行蛇形跑，在跑动的过程中展开控球训练。可以通过踢定位球的方式训练学生的精准射门。这些活动的开展都可以有效激发学生对于足球活动的兴趣[4]。

（三）提供资金、师资保障

我国在足球运动项目上发展落后的原因是因为很多学校的场地硬件条件不足，特别是农村学校，受到环境、资金、观念等因素影响，部分学校现在依旧是沥青场地，很不利于学生的训练，更难以举行足球比赛，另外，还有一个问题就是足球训练的科学度不够，很多体育教师在课余时间或者课上带领学生开展足球训练，多是简单地进行动作传授，很少有教师能系统性地设计完整的课程计划，预估学生在几堂课后能达到什么水平，针对学生在训练中出现的各类问题进行解决。正是因为训练的不科学，才会使青少年球员的技术水平发展滞缓。其实学校方面需要重视足球训练，尽量在经费上给予适度的支持，若是在现有经费不够的情况下，可以通过申请，或者市场赞助的方式改善足球训练场地，为校园足球训练和比赛提供较好的硬件条件[5]。

在当前的基础性教育活动中，行之有效地推行足球教学才是关键。在农村初中足球教学中合理的开展教学工作，结合农村足球的发展现状，提出针对性的措施，能更好地改善学生的足球训练状况，使得学生能在锻炼身体素质的同时，有一项自己喜欢的体育项目。

参考文献：

[1]杨振宇.农村中小学开展足球运动的可行性分析[J].考试周刊，2016（33）：112-113.

[2]潘军华.农村初中足球教学方法探究[J].中国校外教育，2017（17）：148-149.

[3]周成松.农村小学生足球运动开展现状调查及其建议[J].时代青年（教育），2012.

[4]曾雪芳.在體验中成长：开展农村中学活动体验型主题班会之我见[J].课程教育研究，2015（19）：174-175.

[5]廖汉锋，黄健青，葛伟添，等.中学生足球运动兴趣培养的策略研究[J].教师教学能力发展研究科研成果集（第十五卷）[C]，2018.

编辑 杜元元