探究核心素养要求下的小学美术图像思维训练

贾蒙

【摘 要】 在教育体制改革的背景下，国家教育部门对小学生的素质教育越来越重视，并且根据学生的实际情况和学习需求，对教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学中，要优化和创新传统的教学模式，在培养学生学习能力和综合素养的同时，还要对学生进行有效的思维训练，提升学生的想象能力和创新能力。本文以小学美术图像教学为例，对核心素养要求下的小学美术图像思维训练进行深入的研究和分析。

【关键词】 核心素养  小学美术  图像思维训练

美术是学生小学阶段的必修课程，有效的美术教学，不仅能够提升学生的审美能力，还能够培养学生的创造思维，对学生今后的学习和发展起到重要的促进作用。同时，在核心素养要求下对学生进行图像思维训练，能够丰富美术课堂教学内容，满足新时期下学生的各项学习需求，同时对提高学生的智力和思维能力，还起到一定的促进作用。因此，小学美术教师在今后的教学中，要突破传统教学观念的束缚，根据学生的个体差异性，制定合理的教学计划，明确教学目标，运用不同的教学形式来实现学生美术图像思维训练，最终实现理想的教学效果。

一、小学美术图像思维训练的重要性

现如今，随着教育事业的发展和进步，传统的教学理念和教学方法已经不能够满足学生的学习需求和对知识的渴望。教师在对全新的教学模式进行探索时，发现图像教学不仅能够改变传统的教学理念，其自身所具有的特点以及五颜六色的图画等表现形式，能够为学生带来视觉上的享受，并且积极参与到图像学习中，在提升学生学习能力的同时，还能够提高课堂的教学质量和教学效率。图像教学能够应用在小学教学中的各个课程中，如数学教学中的思维导图、语文教学中的看图写话、英语教学中的绘本阅读等，所以说在美术教学中对学生进行图像思维训练是提高学生学习效率的必然趋势。凡事有利就会有弊，图像教学也不例外，图像教学是将教材中的相关内容用图片的方法呈现在学生的面前，缺少一定的思维性和逻辑性，如果小学生长时间接受图像教育，就会对学生智力发育以及思维能力的提升造成一定阻碍。而在小学美术教学中对学生进行图像思维训练，能够使上述问题得到有效缓解，在提升学生思维能力的同时，还能够提升学生的学习能力和综合素养，促进学生的全面发展。

二、小学美术图像思维训练方法及应用

小学美术教师在实际的教学过程中，要想实现图像思维训练的目标，提升学生的学习能力，使其能够掌握相应的读图技巧，就要改变枯燥单一的教学方法，根据学生的实际情况和真正需求，也运用多元化的训练方法进行授课，如情境教学法、多媒体教学法、小组合作学习法等。将这些方法应用在图像思维训练中，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还能培养学生的想象力和创造力，提升学生的美术综合素养，以此实现教学目标。

（一）丰富学生的想象力，培养学生的思维能力

由于小学阶段的学生智力和思维能力还在发育阶段，在学习的过程中，不能够有效、透彻的理解相关内容，从而降低了课堂的教学效率。但在这一时期的学生，他们有着丰富的想象力，能够将同一事物，想象成多种可能。因此，在今后的小学美术思维训练中，教师在教学过程中，要抓住学生的这个特点，丰富学生的想象力。例如，学生在学习“玩泥巴”时，教师在授课时，可以为学生创设花园一角学习情境，让学生运用手中的泥土，根据自己的想象和实际经验，捏出小花、小草等。由于教师所选用的泥土是灰色的，学生在完成作品后，教师要对学生进行有效的指导，为所完成的作品染上喜欢的颜色。如果学生将花朵染成绿色、将蝴蝶染成蓝色等，教师不要去纠正学生的错误，而是要认真倾听学生的想法，然后再对学生进行相应的引导。

（二）突破思维定势，培养学生的发散思维

思维定势与传统思维有着相同的特点，学生在学习的过程中，总是运用传统的眼光去看待新事物，从综合的角度来看，这是一种墨守成规的严谨态度，但是从培养学生发散思维的角度来看，思维定势存在着一定的弊端。因此，在今后的小学美术思维训练中，教师要突破思维定势的束缚，根据所传授的内容，培养学生的发散思维。例如，学生在学习“各式各样的椅子”时，教师在授课时可以将多媒体技术应用其中，突破学生思维定势的束缚，让学生猜想，在实际生活中，除了有方方正正的椅子外，还有哪些形态各异的椅子，学生对猜想有圆形、爱心形状、不规则图形等，学生在猜想结束后，教师可以运用多媒体将含有形态各异椅子的图片呈现在学生的面前。教师将多媒体技术应用在课堂教学中，能够有效引导学生突破思维定势，培养学生的发散思维。

三、结语

综上所述，在核心素养要求下的小学美术图像思维训练，不仅符合国家教育部门对教师提出的教学要求，同时也能够满足学生的学习需求和对知识的渴望。因此，在今后的小學美术教学中，教师要与时俱进，优化传统的教学模式，根据学生的主体地位，制定一套符合图像思维训练的教学模式，进而有效激发其中的优势和能量，在提升学习兴趣和积极性的同时，还能够培养学生各个方面的能力和与综合素养，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

参考文献

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