小学高年级班主任生活中的儿点体会

刘新华

摘要：班主任作为班集体的管理者和教育者，是学习环节的重要组成部分，特别是高年级的教育活动良好开展非常依赖班主任的科学管理。在教学过程中，班主任要和学生共同进步，培养良好的班风、学风，使学生在生理上可以健康成长，心理上也能提高整体素质。

关键词：班主任;德育工作

1提高学生自主意识的必要性

自我国开放二胎以来，二胎子女明显增多，很多二胎孩子因为受到父母的宠溺造成独立能力较差，且长期受到溺爱，性格较为自私的现象。而且随着信息化程度的增加，小学生接纳了众多社会信息导致思想早熟情况，因此我们应当对学生的身体健康状况和思想品德都进行改善和教育，这样才符合我国建设所需要的高素质人才的要求。

2教育教学实践中的切身体会

2.1以学生为主人公的教育意识

在高年级教育的起始阶段应当深人的了解学生的知识水平，家庭情况等等，为之后的德育教育打下良好的基础。其次，从爱出发的教育原则才能使学生也爱班主任，为了达到这个目标，平时就要多关心和照顾学生，了解学生内心深处的想法，成为朋友之后才能使学生听得进去老师的建议和指导。在进行教育时不能只关注某一个学生，这样会造成过度溺爱以及对其他学生的忽视，是教育的不公平和失败。在做决定时也应当采取民主自由的决策方式，尊重学生的想法和意见。

2.2重视学生的心理健康和德育工作

高年级学生与低年级学生不同，已经具备了基础的自我照顾能力，心理上的发展也趋向于青春期的思考方式，因此班主.任在进行教育工作时，不能一味的批评指责，容易激起孩子的逆反心理，应该更加关注他们的心理健康教育与思想方向是否健康。在进行思想工作时可以考虑如下几个方面人手：第一，可以与学生面对面的平等谈话，这样有助于互相输出观点，对于学生的正确观点建立有良好的效果，通过例举生活中存在的例子，让学生明白思想健康的重要性，也可以让学生明白自主学习的重要性，更好的激发学习的动力，在谈话时一定要注意自己的态度，不能将自己放在高人一等的地位，要以学生为主体，让学生明白，双方是在进行平等的沟通，而不是老师单方面的输出;第二，要指导学生采取科学的学羽法，让学生对时间的利用率提升，学习效率自然而然也就提升了，只有在学习方法良好和学习习惯健康的前提下，学生才会对学习产生兴趣，自觉遵守課堂纪律，独立完成各科作业。德育工作、心理健康教育都不是只在课堂上就能完成的，而是要靠与家长的联动，因为学生在学校里的时间和在家里的时间是所差无几的，家长对学生的影响也很大，因此班主任应当加强与家长的沟通，了解学生在家里的情况，对于学生存在的问题和教育方式进行探讨，才能因材施教，选择最好的教育方式，与家长互相配合，才能达到最好的教育目的。

2.3对教育有帮助的小助手培养

制定班规之后，就可以结合少先队的检查评比制度执行分数管理制，让班干部协助管理，对全体学生进行监督，根据每一个学生的纪律、学习、卫生、操行情况获得相应的加减分，这不仅仅是对学生的一种监督，也是对小助手的能力考验。到期末时根据学生得分的高低评出前五名给予奖励，对于班干部的工作表现采取群众反馈制度，让全体同学匿名为班干部进行打分，这样让普通学生和班干部都有各自的评分体系，双方为了获得高分都会努力学习、严格遵守制度，激励学生好好学习的同时敦促班干部成为良好的班级管理者，使学生各方面积极性都能提高。这样赏罚分明的打分制度在严格要求班干部好好学习的同时，也要求他们从纪律上以身作则，从各方面都能够起到模范带头作用，能够让班干部在实际的班级管理工作中受到锻炼，能够培养他们的管理能力，发挥好模范作用。

2.4重视课外活动的良好开展

五年级距离初中也不远了，在为中考做准备的同时也不能放弃学生的精神领域培养，在课堂上要求学生好好听课的同时课堂外的活动也应当有趣且健全。首先，在课外开展读书活动，不仅能够让学生在紧张的学习之余放松自己，还能让学生的心灵在阅读时获得涤荡，让历史与文化更加易于被学生接受和体会，也可以顺势提高语文水平。第二，充分利用好班会的榜样能力，让学生能够在活动中得到教育。举行多种形式的主题班会，主题可以选择崇尚节约、安全知识普及等不同主题的班会活动，使学生的课外活动更加丰富多彩。

3结语

尽管班主任的工作任务复杂且多，但我们要从爱孩子、为孩子好的角度出发，加深自己的理论和实践知识，形成有效的工作方法，为孩子的素质教育和综合能力提升作出贡献。

参考文献

【1】张丽琴.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析【J】.学周刊，2020，（23）：171-172.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.085.

【2】李海永。小学班主任精细化管理初探【J】.山西青年，2018，（12）：148.