初中体育教学优化课堂教学提高学生实践能力的对策

丁锌鑫

【关键词】  初中体育 优化课堂教学 实践能力

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-044-01

现阶段，体育教育已经受到了国民的重视，体育教育作为初中阶段的重要教学内容之一，同时也是中学对初中生进行素质教育不能缺少的重要组成部分。但是，体育教师要在课堂教学中清晰的认识到自己在教学过程中存在的缺点，主动改善以往的教学模式，自主转变传统的教学思想，优化课堂教学的手段与内容。科学研究表明，每个人学习体育都具有一定的时效性，一旦人停止体育训练超过一周，体育学习对人的影响就会衰退。随着年龄的增长，人们运动的需求、兴趣和能力都在变化。我们无法要求学生处在初中阶段时去掌握他们在六十岁时会用到的体育技能。所以，教师在引导初中生发展浓烈的体育活动兴趣和良好的体育学习习惯时，还要将学生获得体育能力和学习体育经验重视起来。

一、示范教學

（一）激起学生的学习兴趣

体育教师在初中的课堂教学中，使用的教学模式采用的一般是将理论与实践结合的方式，即体育教师在讲授完相关的理论知识后，再通过实践活动对其进行强化，采用这样教学的模式，学生相对来说会比较容易能充分的理解那些抽象而生硬的理论知识。通过实践进行学习体育，是学生比较喜欢的学习体育的方式。

例如，教师在讲解有关“跳远”的内容时，教师首先要向学生明确本节教学内容的相关教学目标，即学生通过练习腾空跳跃，增强他们的跳跃能力，培养学生们具有良好的习惯与优秀的品质。其次就是让学生在进入训练阶段，在学生们热身的同时，教师可以通过观察学生的动作分析每个学生的身体特点。热身过后，教师要做示范动作，这样学生才有学习的榜样。教师通过对示范动作详细的逐步分解讲解教学，要求学生一定要按照正确的示范动作和教师的讲解进行练习，可以让学生在练跳几次后，一个一个的跳，这样方便体育教师对学生错误动作的纠正以及了解教学情况进度。最后教师通过总结本节课的教学情况，表扬表现良好的学生，但要注意不要过多的批评还存在问题的学生，而是要对这些学生给予鼓励，教师要学会保护和尊重学生的自尊心，让每位学生都感受到教师对待他们每个人都是一样的没有例外。教师做出正确的示范动作的同时也能从某种程度上调动学生体育学习的积极性和兴趣，从而达到完成教学内容实现教学目标的目的。

（二）培养学生的良好习惯

示范教学的前提是体育教师要做到正确认识教学内容并向学生做出真正的示范动作。试想如果体育教师的动作都不标准的话，那么还怎么要求他教的学生动作标准呢？如果学生在不正确的示范下学习只会让动作更加错误。因此，作为初中体育教师在教学时千万要特别注意这些问题的出现，一定不能让一些错误的教学影响学生，这不仅能对学生们的学习情况造成一定的不良影响，同时也会给教师的教学情况带来困扰。教师还可以通过多种方式教学培养学生良好的体育习惯。例如：学生在实践练习时，教师一定要多看，仔细观察学生们的动作，对动作还存在问题的学生进行纠正，这样不仅教师的教学成效可以得到体现，而且也有助于学生学习和掌握相关的体育知识。教师在做完示范后，学生经过模仿训练，逐渐也能将动作规范化了，学生在此过程中会逐渐养成良好的体育习惯。学生通过这种方法进行学习后，能有效地提升他们的体育素养，增强他们的身体素质。因此，体育教师进行示范在初中的体育教学中是必不可少的。

二、培养学生的自主能力

处在初中阶段的每个学生都应该训练一定的自学能力，自学能力的养成可以如鞭子一样督促他们进行自主学习，还可以增强他们自主学习的兴趣。很多体育教师会错误的认为体育只需要教师教给学生技能就行了，但其实不是的，在初中体育的课堂教学中也需要学生具备自主学习的能力，所以体育教师在教学中要给学生留有充足的时间和空间。初中阶段的学生其实他们完全具备自学的能力以及他们的思维也已趋于成熟水平。

结束语

综上所述，初中体育教师在体育课堂教学中，不论是进行理论教学，还是进行理论知识教学，给学生营造一个良好的课堂学习氛围是极其重要的，体育教学虽然不是初中教育中的主科，但是也不能例外。良好的课堂学习氛围不仅能有效地调动学生学习体育课程的兴趣，拓展他们的潜力，还能养成他们处理体育活动中出现问题的能力，提高他们的实践能力。所以，体育教师在课堂教学中，应该选择符合学生特点恰当的教学方式，针对学生的实际情况进行有效地教学设计，从而达到提升学生实践能力的目标。

[ 参  考  文  献 ]

[1]廖小勇.初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（4）：56.

[2]谢广辉.初中体育教学优化课堂教学提高学生实践能力的措施[J].运动，2017，（11）：104-105.

[3]王明.试论初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（17）：175.