美学概念在高职健美操教学中的渗透

赵欣慧

摘要：文章将重点分析美学概念背景下的告知健美操教学的渗透，并且会结合相关现实依据提出具体的看法与措施供广大教师参与使用。其最终目的在于为高职院校构建一个全面的、健康的、合理的健美操教育教学空间，实现学生对于美的追求以及对于体育的向往。

关键词：美学概念；健美操教学；高职院校；渗透方式

当今的健美操教学是融合了舞蹈教学与体育教学开展设计的，同时在健美操教学中深刻的体现出了来自于人体的美以及艺术形象的美。学习健美操不仅可以有效锻炼个人的身体素质，还能逐渐提高个人对于音乐、节奏、舞蹈等方面的感知能力，从而形成一种对于艺术的追求和渴望。所以，在今天的高职院校教育教学体系中，将健美操和体育融合在一起进行教学不仅可以有效增进学生的身体功能，培养学生的乐观态度，还能满足学生对于美的期待以及促进学生对于美的理解。

一、明确教学目标，体现教学原则

课程的开展需要依托教学目标的设定来进行，对教学目标的确立是当前高职院校开展健美操教学的前提与基础。同时，教学内容又是课堂组织的重要单元，更是开展课堂教学的关键要素，以此教师需要在健美操教学的过程中体现出健美操的内涵与现实作用以及实际意义。为了有效的实现学生对于健美操中美学概念的理解与感悟，教师需要对学生明确教学方向，并且要对学生作出相应的指导，让学生在学习的过程中树立起一个对美的正确的认知与态度。在此基础上，便可实现学生、健美操、美学概念、审美观念四者的有效结合与互动。

例如：教师在开展教学的过程中，不仅要帮助学生讲解和掌握各种舞蹈技能，还要通过思维上的引导让学生从新认识健美操。以此为法，学生便会明白，健美操不光是一种体操表现，也不仅是一个体育项目，而是一项可以提升自己、表达自己的行为方式，也是一种帮助自己建立端正体育学习观念的有效途径。教师在进行深度教学的过程中，首先要利用健美操的基础知识对学生展开详细的讲解，让学生对其有一个正确的把握和认识，并且可以结合健美操的各种动作体现出个人的形态美。其次教师需要对学生的动作与认知进行细节上的纠正，以此加强学生对于健美操技巧的完全理解与融会贯通。通过这样的方式，可以让学生逐渐形成一种对于美的热爱，并且可以有效激发学生的运动兴趣与终身体育的观念。

二、优化教学环境，创新教学方法

健美操运动属于一种对于艺术美的追求，如果在教学过程中能给学生提供一个良好的教学环境，不仅可以帮助学生放松紧张的心情，还可以有效带动学生对于健美操运动的整体兴趣程度与积极性。在传统的教学模式中，教师对于学生进行健美操的教学一般都是以讲述为主，然后再对学生进行动作的展示，随后让学生模仿教师做出的动作进行训练。在这样的教学环境中，学生难免会感觉到一种压抑的情绪，甚至会对健美操产生抵触的心理。以此，良好的教学环境创设是对学生开展健美操教学的基本前提。

例如：校园可以组织学生或者教师对开展健美操教学的场地进行定期的打扫与设备维护，以保持学习环境的干净与整洁。同时，教师在开展教学时，可以对学生先进行基础知识的讲解，然后再对学生通过感情引导的方式让学生对其有一个深度的认识，从而促进学生全身心的投入到健美操的学习中。另外，教师在开展教学的过程中要时刻注意自己的言行举止与行为方式，切不可因为心急指责学生，更不能因为学生的动作不规范而出现动手的现象。因为健美操原本就是一种较为优雅的活动，所以教师要以优雅的方式对待优雅的活动，并且要将这种感情传递给学生，让学生知道健美操的真正内涵与本质。这不仅可以帮助学生提高学习效率，还能让学生深切的感受到健美操中蕴含的美学体现。

三、重视细节打磨，完善教学内容

教师如果想让学生对健美操有一個全面的认识与理解，并且想要让学生对健美操产生较为持久的兴趣与热情，就务必要结合健美操中所体现出来的美学对学生进行相应的引导。因为只有学生通过情感的认知体会到健美操的独特魅力之后，才能对其产生一种向心力与依赖感。此时，教师可通过多种方法来向学生展示健美操中所蕴含的美。

例如：教师可以通过校园文化活动的机会将健美操搬上舞台进行演绎，并且可以将健美操与街舞、爵士舞等进行融合，实现健美操的多元化体现。通过这样的方式，学生会对健美操产生一种全新的认识，同时会让学生明白，艺术的美在于它的不断变化，同时也在于它的恒久不变。不断变化的是与时俱进的能力，而永不改变的则是其中所蕴含的美以及其本身所体现出来的精神象征。

总之，健美操属于一种全民运动，被广大人群所喜爱。健美操具有简单易学、节奏明朗、动感年轻的特点。因此在高职院校学生群体中备受推崇。同时，健美操也是一项体育运动，它不仅可以帮助人们锻炼身体，还可以释放人们内心的压力，陶冶大众的情操。由此可见，健美操实属一种集合健康美与艺术美的体育运动项目。

参考文献

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