关于新课改背景下的高中体育教学创新思维解析

骆浩

[摘 要：在新课改的背景下，教育部门和学校对高中体育教学也提出了新的要求，创新思维成为高中体育教学的主导思想之一。本文主要探讨高中体育教学中为什么要具有创新思维，以及教师应该如何根据教学内容和教学实际进行体育教学创新，比如教师应该提高自身的体育综合素养，让课堂教学内容变得丰富多彩，让体育教学形式变得更为多样化等。运用创新思维进行教学可以提高体育教学效果。

关键词：新课改；高中体育；创新思维；综合素养；教学内容；教学形式]

当下，我国的体育事业得到长足的进步和发展，在几届的国际重大体育赛事中摘金夺银，不断创造辉煌，但是我们也可以看到我国在一些体育大项中比较弱势，比如田径和足球，这需要改革创新。体育创新要从基础教育抓起，传统的体育教学方式不利于激发学生的学习兴趣，不利于全面提高学生的体育综合能力，也不利于有效提高体育教学效率。所以创新思维在体育教学中显得尤为重要，要通过体育教学创新，才能实现体育教学的长足发展。

一、高中体育教学为什么要具有创新思维

高中阶段，几乎所有学生都面临着沉重的学习压力以及高考压力，体育课程在学生的学习中不仅仅是作为一门课程单独存在，而且承担着缓解学生学习压力的责任。但是一些学校和教师似乎对高中体育教学不太重视，或者教学过程只是流与形式，甚至出现被其他课程占用的情况。再或者是在体育教学中多采用传统的教学方式，既不能有效激发学生学习体育的兴趣，还无法获得良好的教学效果，导致整个体育教学事倍功半，学生也无法学到必要的体育理论知识和实践技能。目前高中体育教学中存在的这些现状阻碍着教学的进步和发展，也不利于学生更好的学习以及健康的成长。

体育教学创新，从最基础的课前准备活动说起，即热身活动。在我国的体育教学中，多是通过班级的形式进行教学，班级中有男生也有女生，在课前热身活动中，体育教师往往头疼采用什么方法进行，如果不进行热身活动会提高教学的危险性，如果热身活动重了女生会承受不住，如果热身活动轻了会无法达到应有的效果。所以体育教学的课前热身活动，教师除了要让学生进行基本的热身标准动作外，还可以引导学生自由活动5～10分钟，让学生动起来，比如进行短程慢跑，然后再进行教学，从而提高教学的有效性。

二、创新思维如何体现在新课改背景下的高中体育教学

（一）教师应该不断提高自身的体育综合素养

一个人要想在社会中立足和更好的发展，就需要不断地学习，这个理念同样适用于教育教学。在新课改背景下的高中体育教学中，教师需要运用创新思维的方式展开教学，这就需要教师在不断地自我学习和培训中不断提升自我，提高对体育教学的认知，学习更为有效和先进的教学方法，从而更好地教授学生体育理论知识和实践技能，帮助学生提高身体素质，促进他们健康成长和发展。

例如教师可以通过互联网学习更多的体育专业知识，更新旧有的知识理论，学习更好的体育教育方法和教育理念，还可以积极参加学校组织的培训和讲座活动，向专家学者提出问题，与其他体育教师共同交流和探讨，从而取长补短，提高自身的体育综合素养。只有教师自身具有了综合全面的体育素养，具有了扎实的体育理论和技能功底，才能更好地实施教学，才能在这个过程中形成创新思维，根据教学目标、教学内容、教学实际去创新体育教学方法。比如体育理论教学中利用多媒体教学，体育实践教学中利用游戏化的方式进行教学等。

（二）在创新中丰富体育教学的内容

创新思维体现在实际的教学中，首先是应用于体育理论教学。传统的体育理论教大多是教师在讲台上为学生讲解相关理论知识，加上一些简单的板书，这种教学方式既无法激发学生对体育知识的兴趣，又无法获得良好的体育教学效果。鉴于此，如何才能运用创新思维进行教学呢？多媒体教学的深入发展为其找到了很好的解决路径，教师可以充分利用多媒体工具，根据体育教学内容搜索与之相关的资源，将其制作到多媒体课件中，在课堂上为学生展示出来，可以有效提高体育教学效果。

例如羽毛球是一种非常受欢迎的体育运动，教师在教授学生羽毛球基础知识和规则时，可以利用多媒体为学生展示与羽毛球相关的图片和视频等，丰富教学内容，在激发学生学习兴趣的同时帮助学生理解羽毛球知识。比如可以通过图片展示羽毛球拍和球体的组成，其中球拍一般长度不超过680毫米，然后再拿出球拍让学生观察它的长度。还可以利用视频播放最近几届羽毛球世界赛和奥运会比赛，为学生展示精彩的击球瞬间，在这些视频中让学生了解到羽毛球大型比赛一般分为男女单打和男女双打四种形式。教师还可以为学生展示2016年羽毛球男单决赛李宗伟对战谌龙的经常瞬间，让学生讨论李宗伟在比赛中的得失。

（三）在创新中丰富体育教学的形式

体育教学最重要的要数体育实践教学了，即进行具体的体育运动教学。传统的体育教学方式多是采用单一的教学形式，比如短跑就教授起跑和规则，长跑就教授摆动频率和呼吸技巧，跳远就教授跳远的起跳和动作等，这种单一的教学方式无法有效激起学生对它们的兴趣，也就无法獲得良好的教学效果，对此教师可以创新性地将不同的运动结合起来，或者利用体育游戏进行教学，增加运动的趣味性，之后再分开进行教学，从而提高体育教学效果。

三、总结

在新课改背景下，高中体育教学要体现出创新思维。创新思维对于提高高中体育教学效果是非常重要的，教师应该不断提高自身的体育综合素养，为体育创新教学做准备，通过在创新中丰富体育教学的内容，在创新中丰富体育教学的形式，体现出体育教学创新思维，提高高中体育教学效果。

参考文献

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[2]周士锋.新课改背景下的高中体育教学创新思维解析[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.

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