现代信息技术资源在高中语文情感教学中的运用分析

范莉莉

摘 要：随着信息技术深入发展，信息技术被引进课堂，并且逐步推广开来，促进了我国教育教学方式的革新，推动了我国教育事业的创新发展。如何有效地利用现代信息技术资源，更好地为高中语文课堂服务，促进高中语文情感教学的稳健发展，成为了众多高中语文教师热切关注的焦点问题。本文就现代信息技术支持下的高中语文课堂为例，研究高效利用现代信息技术资源为课堂教学实践服务的新方式。

关键词：现代信息;技术资源;高中语文;情感教学

在信息技术蓬勃发展的今天，如何将现代信息技术资源与教育教学改革创新有效地整合，发挥信息技术资源的优越性、先进性，成为了教育界广大师生群体所共同关注的问题。对于高中语文教学而言，现代信息技术手段更是为其提供了丰富多彩的现代化、信息化的教学模式。情感教学本就旨在增加老师与同学之间的沟通交流，通过情感纽带，提升学生课堂学习的积极性和主动性，引导学生自觉主动地学习，提高课堂效率。现代信息技术时代的到来，为情感教学提供了有趣的多媒体技术和丰富的网络技术资源，更是为高中语文情感教学插上了一对有力的翅膀[1]。

一、现代信息技术资源在高中语文情感教学中的作用

（一）多媒体技术在情感教学课堂上的作用

信息技术的深入发展，与课堂教学实现了有效的融合，为课堂教学带来了便利有趣的多媒体技术。多媒体技术引入课堂，极大地改变了老师的教学方式，有效地解放了老师的双手。老师告别传统的手写板书模式，再也不用强忍着粉笔灰的弥漫开展教学活动。老师完全可以采用电子教学设备，通过PPT对自己的教学内容进行有效展示，既保证了老师的健康，又拉近了老师与学生之间的距离。

此外，多媒体技术是信息技术和多媒体运用的有机组合，通过信息技术对文字、图片、视频等多媒体素材进行整合，加以利用。图片和视频对高中语文课堂的加持，更加增添了课堂的趣味性，能够有效地激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，有助于高中语文情感教学的深入开展，发挥情感教学的纽带作用。

（二）网络技术资源在情感教学课堂上的作用

现代信息技术的飞速发展，带来的网络技术资源极大地改变了学生的学习方式和老师的教学管理模式。传统的学生学习只有课堂学习和课后补习两种渠道，学习效率实在有限。但是随着网络技术的发展，众多的在线课程层出不穷，极大地扩展了学生学习的渠道，激发了学生学习的主动性和积极性。网络技术的支持下老师对学生的教学管理也扩大了管理范围。老师可以通过网络技术，及时对学生的学业情况进行跟踪评价;也可以通过QQ、微信等聊天软件对学生进行及时的指导，加强与学生的情感互动，增强情感教学的实际效果。

二、现代信息技术资源在在高中语文情感教学中的运用策略

现代信息技术资源的有效利用，与课堂教学实现有效的融合能够极大地缩短师生之间的距离，增进师生之间的交流，增强情感互动，有效地发挥情感教学的效用，提高课堂效率，但是现代信息技术资源的运用也要讲求策略。

（一）把握信息量

在这个信息资源充斥的时代，信息资源的选用也要讲求策略，甄别使用，将信息资源的效用最大化。现代信息技术资源运用到高中语文情感教学中，更多是通过多媒体教学设备，利用图片、视频吸引学生的学习兴趣，但是在运用的同时要合理把握好信息量，不能盲目堆砌图片素材，这样反而会适得其反。老师在进行PPT教学课件制作时也要有选择的取用素材，保证素材使用的有效性，合理把握课件信息量以及课件播放速度，能够确保每一个信息都能有效传递给学生，让学生能够及时进行消化吸收。

（二）保证文本力量

在高中语文课堂教学中，文本是语文教学最重要的素材和资源，文本的力量一直都是不可忽视的。在将现代信息技术资源和高中语文课堂教学的整合过程中，不能为了追求情感教学的效果，大量使用图片、视频等素材来代替文字文本，弱化文本的力量，甚至直接忽视文字文本的使用和讲解，这样的话就和高中语文情感教学的初衷背道而驰了。阅读、赏析、写作都是以文本为依托，弱化文本的力量，失去文本的支持，语文教学自然也就不能称之为完整的语文教学。现代信息技术资源在高中语文情感教学中的运用最终还是要回到文本的内容上来，脱离文本的高中语文情感教学是毫无意义的[2]。

（三）適当运用现代信息技术资源

现代信息技术的高速发展，确实给高中语文情感教学乃至整个教育教学带来了极大的便利和帮助，有效提升了课堂教学效果，促进了情感教学的深度发展。但是在利用现代信息技术资源为教育教学服务的同时不能忽视其弊病。要科学合理地利用信息技术资源，不能过度依赖于信息技术手段，完全丢弃优秀的教学传统;要正视现代信息技术资源的使用，在利用信息技术的同时也要关注师生之间的的交流，合理利用网络平台，强化师生之间的沟通，不能让网络成为了情感教学的隔膜[3]。

结束语：信息技术引入课堂教学是一把双刃剑，现代信息技术资源与高中语文情感教学的融合有利也有弊，需要师生审慎面对，科学合理地运用。多媒体技术的介入，网络技术资源的充斥，给高中语文情感教学带来无限发展空间的同时，也面临着信息量过大，现代信息技术资源运用失当，导致过度依赖现代信息技术资源，与高中语文情感教学背道而驰，完全丧失情感教学的意义。广大师生在运用现代信息技术资源的过程中要时刻保持清醒，我们是去运用现代信息技术资源，而不是被其运用。

参考文献

[1]申亚琴.现代信息技术资源在高中语文情感教学中的运用分析[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.

[2]王彦鹏.高中语文情感教学中现代信息技术资源的运用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：5.

[3]李德胜.现代信息技术在高中语文情感教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2015.