现代化信息技术与中职语文教学对策

卓静

摘 要：在信息技术不断提升的当前时代，利用信息技术开展教学活动已经成为教育领域一个普遍的教学现象。在信息技术的支撑下，学生们不仅能够直观地观察到自己所学的知识，形成较高的学习积极性，同时也能够有效提升自身的知识理解能力以及应用能力，促使学生思维的完善以及发展。基于此，本文将对如何在中职语文教学的过程中应用现代化的信息技术开展教学工作进行分析。

关键词：现代化信息技术;中职语文教学;教学对策;教学分析

前言：相较于普通中学来说，中职院校的学生无论是在素质还是在学习能力上，均存在一定的问题，加之外界对中职学生的不理解以及异样的眼光，使得中职学生会形成较大的学习压力，甚至部分学生会由于压力的过高而产生自暴自弃的想法。在中职教学中，语文同样也是一门基础性的课程，会对学生语言思维以及个人素养的提升形成积极的推动作用。但是对于大部分中职学生而言，语文学习是枯燥的，相较于此，他们更喜欢实践性的操作课程。因此，为了解决这一问题，教师们就可以适当地进行教学手段的创新，对信息技术展开合理的应用。

一、结合现代化信息技术，调动学生的语文学习兴趣

俗话说，兴趣是推动学生进步最好的教师。在教学的过程中，当学生能够对教师所讲述的内容形成主动了解的兴趣，那么整体的教学效果就一定能够得到提升。在中职教学阶段，由于学生们主要的学习任务是加强自身的专业实践能力，打好自己的职业基础，所以对于语文这一类理论性比较强的学科就会形成一定的忽视状态，甚至在课堂中，部分学生还会形成较为严重的走神情况，对教学效果形成了一定的消极影响。因此，为了解决这一类问题，在教学的过程中，教师们就可以对信息技术展开合理的应用，通过信息技术给予学生直观的教学展示，以此加强学生的语文学习质量[1]。

比如，当教师在组织学生学习现代诗《致橡树》时，就可以结合信息技术开展如下教学活动：首先，在进行教学准备工作的过程中，教师们可以在信息技术的辅助下制作一份合理的教学课件，在课件中教师们可以穿插一些朗诵音频，也可以穿插一些与诗歌内容相关的图片，比如凌霄花、木棉以及橡树等等。在正式教学的过程中，教师们可以先为学生展示图片信息，奠定学生的想象基础。之后，教师们可以鼓励学生闭上双眼，为学生播放朗诵音频，并鼓励学生结合朗诵的内容展开想象，以此调动学生的主动学习兴趣，同时也能够加强学生对诗歌内容的理解深度，促使教学活动的稳定推进。

二、结合现代化信息技术，加强学生的语文理解能力

在语文教学的过程中，合理的教学导入能够有效调动学生的学习积极性以及课堂参与程度，同时也能够适当地降低学生的学习难度，缓解学生的紧张情绪，促使其对知识理解程度的加深[2]。此外，在中职语文教学的内容体系中，通常会涉及一些较为抽象的知识，比如古诗古文，在这部分内容中，学生们不仅会形成语言的理解障碍，同时也会形成画面上的理解障碍。比如，在讲解《滕王阁序》时，由于大部分学生都没有见过真实的场景，在进行画面设想的过程中，就很容易会形成学习问题，影响学生学习质量的提升。因此，在实际的教学过程中，教师们就可以对信息技术展开应用，结合信息技术解决这一问题。

比如，当教师在组织学生学习课文《荷塘月色》时，就可以结合信息技术为学生下载相关的景色视频，也可以为学生下载与之同名的音乐。在教学中，教师们可以结合音乐组织学生进行课文朗读，并在视频的引导下对文中的场景进行想象，将文中所描述的场景直观地展示在学生面前，以此加强学生的理解深度，促使学生核心素养的形成。

三、结合现代化信息技术，拓展学生的语文学习范围

在中职教学阶段，单凭几本教学素材以及语文教师自身的教学能力，是无法将语文知识的魅力以及内涵完全展现出来的，所以为了提升学生的学习素养，巩固学生的文学基础，在教学中，教师们一定要注重教学范围的拓展[3]。但是，由于大部分中职教师的教学能力都存在一定的限制，单单要求教师一人进行教学拓展是不现实的，所以教师们可以对信息技术展开合理的应用，通过网络收集合适的教学素材，以此丰富学生的知识量，加强学生的学习效果。

比如，在教学之余，教师们可以借助信息技术，为学生下载一些适合其进行阅读的文本，比如《哈姆雷特》、《罪与罚》以及《复活》等等，这一类书籍的故事性比较强，并且篇幅适中，既能够调动学生的阅读兴趣，拓展学生的学习范围，同时也不会对学生形成过高的学习负担。

四、结合现代化信息技术，丰富学生的语文核心素养

在中职教學阶段，由于学生的主要目标是加强自身的专业能力，所以针对于文化课的学习任务就不会显得特别繁重。在此阶段，教师们就可以在信息技术的辅助下，引导学生开展一些与语文相关的课外活动，以此加强学生的学习思维，完善学生的核心素养。比如，教师可以结合信息技术构建网络评比活动，组织学生撰写一些小作文或者诗歌，并将其上传到平台上，以供他人阅读，在加强学生写作能力的同时，提高学生的自信心[4]。

结论：综上所述，在中职教学的过程中，由于大部分学生对于学习都会产生较为强烈的厌倦心理，所以教师们就不能应用传统守旧的教学手段对其进行教学指导，避免造成严重的教学问题。在信息技术不断拓展的当前时代，教师们可以对信息技术展开合理的应用，将其与教学进行合理的结合，降低学生的学习理解难度，调动学生的学习积极性，以此缓解教学问题所形成的消极影响，推动学生素养的发展。

参考文献

[1]高志文.浅析现代化信息技术与中职语文教学[J].学周刊，2019（08）：33.

[2]翁丽娥.借力现代信息技术激活中职语文教学[J].当代教研论丛，2018（11）：7-8.

[3]王瑛红.信息技术在中职语文教学中的应用思考[J].中小学信息技术教育，2018（11）：94-96.

[4]王幸福.中职语文教学与现代信息技术的深度融合措施探究[J].汉字文化，2018（17）：47-48.