高中化学教学中学生学习兴趣的培养

吴海玲

摘 要：随着我国经济的不断进步和社会的不断发展，教育越来越成为社会大众普遍关注的问题。一直以来，教育界都普遍认为提高学生的学习兴趣是提高教学质量的前提，也是一个合格的教师应尽的责任。本文以国内素质教育改革为主要写作背景，以高总化学为论述对象，重点介绍了国内高中化学教学的基本现状，并就激发学生学习化学的兴趣展开了细致的探讨。文章的主要目的在于为我国高中化学教学质量的提高做出相应的贡献，并为相关的额从教人员以及研究人员提供一定的借鉴资料。

关键词：素质教育;高中教育;化学教学;学习兴趣培养

1.前言

步入21世纪以来，我国对国内素质教育改革的重视程度越来越高。高中作为学生初等教育的最后阶段，对学生一生的教育和发展影响深远，因此，高中教育是我国素质教育改革的重中之重。化学作为一门理科学科，是高中阶段学生必修的重要学科。再过去很多年间，我由于受到长期应试教育的影响，化学教学质量很难有实质性的提高。国内高中化学普遍缺少对学生学习兴趣培养的重视。虽然近些年来我国高中化学教学的整体质量已经有了一定的提高，但仍然还有许多问题需要我们做进一步的探讨和改进。

2.学生对高中化学缺乏学习兴趣的主要原因

2.1学习任务过于繁重使得学生产生了一定的抵触心理

虽然近些年来国家一直提倡为学生的学习减负，但我国教育界竞争激烈，考试分数仍然是当下最重要的评教标准，很多人都认为别人减负我不减负便可以脱颖而出从而进一步提高学生的学习成绩。对于这种现状而言，高中教学表现尤为突出。我们知道，高中生面临着高考，而高考以解题为第一评判不标准，要解题就必须进行大量的联系，因而目前国内高中生的学习负担依然很重。化学作为一门典型的理科科目，其提高解题能力的办法显而易见要借助大量的联系。因此，一时之间，国家是很难实现为学生减负的计划的。今年两会也再度提出为学生减负的倡导，但在目前国内的应试评判标准之下，为学生减负的任务举步维艰。很多高中生在巨大的学习压力之下，逐渐失去了对化学学习的兴趣。然而，为学生减负是我国素质教育改革的要求也是过年当前教育体系适应现代化进程的必然前提。如果学生依然背负繁重的学习负担，是不可能为学生塑造应有的学习兴趣的。

2.2化学知识本身同学生实际生活有一定的隔阂

我国高中阶段的化学教学学习难度大，理论性强，这样的知识特定很容易令学生产生乏味感，尤其是当下高中化学的教学已经严重脱离了实践应用。各高中教师都格外的重视学生对书本知识的学习，往往忽略了化学知识本身的应用价值。这一点在国内高中化学实验教学中体现的非常明显。众所周知，化学实验教学是化学学习同实践运用最直接的结合点，通过化学实验不仅能够大大提高学生自身的动手能力，更重要的是可以令学生对所学化学知识有更为深入的体悟，从而有利于學生形成化学专业素养。但国内几乎所有的院校都忽略了化学实验方面的教学，甚至很多高中的化学实验室都形同虚设，这当然不符合我国教育的现代化进程。因此，脱离了实践应用的化学教学学习不可能令学生产生足够的学习热情。

2.3教师同学生之间的交流沟通不足

高中教师教学任务繁重，学生的学习压力大导致了高中化学教师同学生之间的交流严重不足。然而，一旦学生同教师之间缺乏足够的交流便会是师生感情之间产生一定的障碍，教师无法充分的了解到学生自身的学习状况也无法找到培养学生学习兴趣的切入点。这在我国高中阶段各学科都是普遍存在的问题。显然这种现状并不健康，有待我们进一步改善。

3.如何在高中化学教学之中更好的为学生培养学习兴趣

3.1紧密联系实际，帮助学生寻找生活中的化学知识运用

前面的论述之中已经提到，当下国内高中化学教学忽略了化学知识在实践方面的应用，这当然同我国素质教育改革的目标相违背。在缺少了同实际相联系的情况下，学生很难对一门学科产生兴趣。而理论同实际相结合也是所有学科的教师历来都非常重视的问题，但高中应试教育影响巨大的情况下，这种实践应用化教学的改进举步维艰。笔者认为，要在高中化学的教学之中为学生培养足够的学习兴趣就必须进一步强调化学知识学习同时间运用结合的重要性，每一个化学教师都应该不断思考书本学习知识同时间运用相结合的关键点。

3.2加强化学教师同学生之间的交流

教师同学生之间的交流也会对学生的学习兴趣培养产生巨大的影响，要培养高中生对化学学习的兴趣，需要教师不断拉近同学生之间的距离。良好的师生交流有利于教师及时的掌握学生的学习状况，从而更好的找到培养学生学习兴趣的切入点。

3.3适当为学生进行减负

如果高中学生在化学方面的学习任务依然繁重，便会使一大批学生失去对化学学习的积极性。教师在引导学生学习的同时一定要谨记适当的为学生减负。在不影响学生学习成绩的情况下对学生的学习任务进行一定的压缩，去除一些不必要的教学程序及教学内容。比如在解题方面，教师应该尽量选择有针对性且涵盖知识面广的习题类型，而不是简单的对学生实施题海战术。总而言之，填鸭式教学虽然能够有效促进学生解题的能力，但更多时候也会适得其反，过重的学习压力会严重消减学生对一门学科的学习热情。笔者认为，对当今高中教学而言，要为学生塑造必要的学习兴趣就必须进一步减轻学生的学习负担。

4.结语

综上所述，我国素质教育改革正在大力推进，国家历来都非常重视学生学习兴趣的培养。高中化学的学习难度较大，学生学习任务繁重，且应试化教学影响依然明显，这非常不利于学生形成自身的学科素养，也很难令高中化学教师在日常的教学之中为学生培养足够的学习兴趣。其实，影响高中生对化学学习兴趣的因素有很多，作为一名合格的高总化学教师我们一定要注意从教学实践出发，进行换位思考，将多方面因素考虑进来，不断加强自身的教学能力。只有这样我们才有可能进一步提高自身在教学之中培养学生学习兴趣的能力。

参考文献：

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