智慧课堂背景下的英语写作研究

佘姝娜

摘 要：本文以句酷批改网为例，对智慧课堂下的高中英语写作现状及优化路径展开以下分析，旨在发挥智慧课堂的优势，提升高中英语写作教学质量。

关键词：智慧课堂;高中英语写作;句酷批改网;现状;改进策略

引言：智慧课堂以一种全新的“教”与“学”方式呈现在广大师生面前，以创新了学生的学习方式，利用在线写作模式拓展了高中生英语写作的资源，提升了英语教学的时效性与便利性。句酷批改网是大数据时代先进教育技术中的重要组成，其具备在线写作、批改准确的优势，为高中英语教师减少了写作批改的工作量，同时以新颖的英语写作方式提高了高中生的英语写作热情，深受广大教师与学生的青睐。句酷批改网在智慧课堂的背景下得以迅速发展，但是，在实际的英语写作教学应用中依旧存在一些制约因素，影响了英语写作教学水平的提升，需要相关的教育工作者加大研究力度，借助计算机为平台，完善自动批改系统与评价标准。

一、智慧课堂背景下的句酷批改网的使用流程

智慧课堂的全面推广与实施为高中英语写作教学方法的创新提到了推动作用，以在线写作方式通过先进的批改反馈系统进行评估，其基本流程主要任务布置、学生写作、在线批改、评价反馈四步。教师布置的写作任务、相关要求发布在系统中，学生登录便可获取作业信息，并根据教师提出的要求在线写作。写作完成后将作品上传至系统，系统自动对学生提交的写作作品进行瓶盖，其中包含了英语写作中的句型、结构等多个方面，句酷批改网的在线批改是对学生综合能力的检测。最后，句酷批改网中的评价反饋功能以系统反馈、教师反馈、同学反馈三个部分，完善的评价反馈系统，为高中英语写作教学质量的提升做出了巨大贡献。

二、高中英语写作教学中的句酷批改网使用现状

虽然句酷批改网的使用受到了广大师生的喜爱，并且有助于高中生英语写作能力的提升。但是，由于句酷批改网在高中英语写作教学中的应用时间较短，使用经验不足，系统自身仍需完善，学生对句酷批改网的英语写作模式缺乏正确的认识，以此，影响了句酷批改网在高中英语写作中的应用效果。当前我国在智慧课堂的发展仍旧处于初级阶段，如句酷批改网爱自动批改中缺乏对英语作文内涵以及说理的分析，评价内容多几种在句法等基础写作方法方面，缺乏内在价值的评估。又如，在评价修改中，系统给出的修改意见较为笼统，让学生不知应该如何下手改正。

三、句酷批改网在高中英语写作教学中应用的优化路径

（一）转变写作方式

智慧课堂高中英语写作教学在信息化与技术化的时代背景下，需要紧跟新时代发展的步伐，完善信息化教学技术，树立正确的教育观念，认识到线上写作模式对于高中英语写作教学的意义与价值，从英语写作教学困境中走出来。如在牛津译林版高中英语《Tomorrow's world》教学中，围绕这一主题，让学生发挥想象力，展开对未来世界的想象，以句酷批改网为学生的线上交流、技术交流提供了实时的、高效的学习平台。根据高中生的写作特点、英语学习特点以及信息技术操作能力，引导高中生积极参与线上写作训练，认识到线上写作的必要性，转变写作方式，促进师生线上线下的交流，发挥线上写作的优势，在不断地尝试中提升英语写作水平的提升。

（二）提高评价修改的作用

句酷批改网在评价系统的应用方面，因为对英语作文的评价仅仅停留在语法与词汇的方面，缺乏内涵的挖掘以及对英语作文逻辑的系统性评价，难以全面性的评估出高中生的综合英语写作水平。因此相关的技术人员以及英语专家需要根据其中存在的自动批改问题进行针对性改进，以创新与完善句酷批改网评改系统，以提升句酷批改网系统在高中英语写作教学中的使用价值。如在“First， self-confidence makes our life happier. Life is like a wonderful song， a bright and colorful painting. If we have confidence in life， we will find that life really becomes richer and more interesting.”的评改中，通过自动评改系统的完善，利用词汇、语法、主题、论点和篇章分析器五部分，建立评估模型，通过智能语言辅助技术的运用，实现对学生写作作品的主题思想以及其中包含的逻辑性点评准确性提升。

（三）建立多元化评价反馈机制

在智慧课堂背景下，互联网技术与信息化技术的融合，促进了资源的共享，同时也为高中英语在线写作教学提供了丰富的资源保障，发挥网络技术的资源共享优势，在高中英语教学中，结合高中生的英语写作现有能力，实现学校、教师、学生在第三方平台中的多元合作，以丰富教学资源，并且建立高中英语语言写作能力评价的动态考核标准，根据本校的实际情况，完善多元评价反馈机制，以促进高中英语写作评价准确性与专业性的有效提升。

结语：综上所述可知，句酷批改网在高中英语写作教学中的使用现状以及完善措施，通过本文研究希望对于句酷批改网系统的改进以及对高中英语写作教学质量的提升起到积极的作用。

参考文献

[1]句酷批改网的使用成效调查及改进方法研究[J]. 吴桂兰，彭明方，贾梓煜，何启健，范立彬.  现代交际. 2016（20）

[2]基于大数据的写作同伴互评功能有效性研究——以句酷批改网为例[J]. 刘佳.  兰州教育学院学报. 2016（10）

[3]基于大数据的高职学生英语写作研究——以句酷批改网为例[J]. 谭锴，谭攀登.  长江丛刊. 2016（19）