浅析高中生身边的经济现象

江奕龙

摘 要：对于我们高中生而言，已经有了一些社会经历，经过细心观察和思考就会发现，在我们的生活与学习中有很多经济现象，如果我们能够利用经济学原理来分析这些现象，往往可以更加方便我们的学习和生活。本文就高中生在学习和生活中存在的问题，结合相关的经济学原理对其进行分析。

关键词：高中生;日常生活;经济现象

从初中过渡到高中，我们的生活和学习都发生了一些变化。如学科知识变得难懂，学习时间紧张，我们应该如何合理安排时间;家长所给零用钱的数量有所增加，而我们应如何支配？针对这些问题，本文将结合生活中的一些现象，利用经济学原理对其加以分析，以便更加方便我们的学习和生活。

一、时间安排中的经济现象

对于目前的高一学生来说，在学习中普遍存在一个问题：由于学习科目的增多，学科知识难度的加大，许多新生一时间很难适应现在的时间安排。这样一来，如果不能合理的利用时间就可能导致我们在时间分配方面存在着很大的问题;同时，由于刚进入到高中的学习生活，对于不同学科的喜爱程度也往往决定着某一学科时间的安排，例如应该先学习哪一科，再学习哪一科就会成为我们需要思考的问题;又如在实践与学习当中，应该是注重实践，还是应该多注重理论的学习呢？对以上这些问题，我们可以尝试采用经济学原理加以分析。

对于我们学生来说，时间就是我们的本金，它是一种又虚又实的成本。所以如何充分利用好自身成本来取得最多的效益是我们应该考虑的问题。例如，对于不同科目学习时间的分配，可以依据高考各学科所占比重为参考，也就是总分数的多少来合理安排学习时间。在高考中语文，数学，英语是三大主科，它们的成绩各为150分，所以应该在这三方面相对的多分配一些时间;对于其它学科，由于分数所占比重相对较三大主科稍小，所以在时间的分配上应该相对的少一些。当然，这些也是因人而异，我们还可以根据自己的兴趣爱好来决定时间的分配，但是在进行具体分配的时候，要保证学科的兼顾性和科学性。

二、学科学习中的经济现象

偏科现象对许多高中生来说也是普遍存在的一个问题。在学习的时候，很多同学会有这样的顾虑：是应该把更多的时间放在学习弱科上，还是把时间更多的利用在自己所擅长的科目上？有时候我们很难直接作出决定，有些同学干脆放弃弱科的学习，只学习自己擅长的科目，而最后却没有起到一个很好的效果。那么我们应该怎样安排各学习科目呢？下面我们用经济学原理来解释这一现象。

我们可以用木桶效应来解释这一现象，所谓木桶效应就是短板效应，一个木桶盛水的多少完全由短板来决定。将其应用在学习中，弱科就代表木桶中的短板，我们最终的学习成绩也直接由弱科决定。如果想要取得理想的成绩，必须充分重视弱科的学习，不仅在考试前着重复习弱科，更应该把功夫下在平时，把弱科分数提上来，以此提高整体的成绩。

三、消费行为中的经济现象

在日常生活中，如果细心的话就会发现，商场或是大卖场经常会利用许多打折促销活动来吸引消费者的注意，激发消费者的购买欲。而消费者在疯狂购物的同时，也会有这样的疑问：为什么卖家会把商品卖的这么便宜？是不是存在质量问题？或是即使不存在质量问题，难道卖家还会有盈利吗？其实在打折优惠的背后也隐藏着经济学原理。商家在设定打折商品的同时，已经算好每一件商品的利润，即使有一些商品的利润看似并不高，但是通过打折这一活动，能够吸引更多的顾客进店购买，这样就提高了商品的销售数量，进而提升了所售商品的利润，这也就是被人们所称之的“薄利多销”，从总体上来看，商家依然是稳赚不赔的。

又如，很多人都有过购买机票的经历，你会发现有很多的机票在打折的时候价位相当低，甚至比火车票价位还要低，特别是在飞机起飞之前这种状况常常出现。这是为什么呢？主要是因为飞机在起飞之前，飞机此趟运行的整个成本早已确定下来，这个时候如果有剩余机票的话，即使用较低价格卖出，完全也不会亏本。因此，如果以后我们再买机票，可以抓住这个小窍门，在飞机起飞前买，这样会优惠很多，当然前提是确保在飞机起飞前仍有余票出售。这有时也不失为一种最合理的选择。

四、零花钱使用中的经济现象

对于我们学生来说，除了学校必要的学杂费之外，家长还会给我们一部分的零花钱来供自己生活中的需要。但实际上学生很少形成一种良好的消费习惯，有的甚至花钱大手大脚，也有的学生在消费的过程中随心所欲，并不思考自己这样的消费是否合理正确，具有很大的随意性。

从经济学的角度来看，为了提升使用零花钱的科学性与合理性，我们可以将零花钱当做一笔资金来进行管理，这样有利于我们从小养成良好的生活习惯。在这个过程中，家长们还可以对零花钱的各项用途进行监督与指导，或者我们自己也可以学习一些管理资金的方法，把零花錢用到“刀刃”之处，通过对零花钱的管理提升自身的理财能力。

总之，经济学原理对于我们高中生的生活与学习都是极为重要的，很多现象都可以用经济学原理来解释。我们在学习和生活中可以利用经济学原理来权衡如何有效地提升自己的学习效率和生活水平，同时养成良好的生活习惯，提升我们自身的资金管理能力。

参考文献

[1]杜泳钢.高中生视角看经济学原理[J].中国高新区，2018（05）：103.

[2]门一丹.高中生眼中的日常生活经济学原理[J].中国国际财经（中英文），2017（18）：183.