高中音乐教育的德育功能及其实现的路径

凌爱民

【摘要】  高中阶段是学生人生历程中的一个重要时期，在这个阶段中让学生学习音乐可以为学生塑造一个良好的品质，高中音乐教育中的德育功能已经得到了广泛的认同。我国自古以来就有很多关于音乐教育的传承，因此教育部对高中的音乐教育也给予了足够的重视。但是，受到各种各样、内外和外在的因素，导致高中音乐教育的德育功能正在逐步的丧失。因为这种问题的出现，下面便对我国高中音乐教育中的德育教育的功能进行了分析，并提出了相应的实现路径。

【关键词】  高中音乐 德育教育 功能 实现路径

【中图分类号】  G633.951             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-144-010

引言

随着我国综合国力的提升，在教育方面也提出了新的要求，素质教育已经越来越成为教学的重点。因为对高中生进行音乐教育不仅仅可以很好的培养其音乐审美的能力，而且还可以培养高中生良好的思想品质，因此说，高中音乐教育又在素质教育中占据了很重要的一部分。对高中生进行音乐德育教育培养了高中生的创新能力和思维能力，进而促进了学生的全面发展。

一、在高中音乐课堂上进行教育的德育功能

（一）在高中音乐课堂上进行德育教育激发了学生的道德情感

德育教育在新时代被称为素质教育，实际上也是指思想道德教育，这其中的道德情感是进行德育教育的基础。高中音乐教学身为艺术教育的组成部分，在这其中包含着很强烈的情感可以影响学生，这也是激发学生道德情感的导入点。

例如，在学习高中音乐第二单元第一节的《多彩的华夏之音》这个单元的时候，老师就可以使用课堂上的多媒体软件为学生播放西藏的民歌、陕西的民歌、新疆的民歌等，让学生了解不同地区民歌的区别是什么，通过这种方式可以有效的激发出学生对于我国不同民族、地区风俗民情的热爱之情。

（二）在高中音乐课堂上进行德育教育可以培养学生的道德思维

学生的思想道德水平其决定性因素不是智力因素，而是学生的道德思维模式。在高中音乐课堂上对学生进行德育教育可以將社会上的生活百态都通过抽象的音乐表现出来。让学生在音乐中感受生活中的“真、善、美”有哪些，去分别生活中的“假、丑、恶”，这样才可以让学生在实际生活中有分辨是非的能力，从而形成正确的思想道德思维，形成正确的人生观、世界观和价值观。

例如，在高中音乐课堂上学习第一单元第三节《生活之音》的时候，老师就可以让学生多听一些生活中的美好生活的音乐，比如“赶集路上”有这么一句歌词：“你追我跑前面有人在叫，你打我闹远处芒锣在敲，欢歌笑语撒满林间小道，喜悦甜蜜挂在嘴角眉梢”。用歌词的形式对学生进行良好的德育教育，帮助学生去感受生活中的“真、善、美”。

二、在高中音乐教学中实现德育教育功能的途径

（一）以学生为中心进行德育教育工作

高中音乐老师在进行德育教育工作的时候要一切以学生为出发点，眼中要有学生，行动上要为了学生，这才是开展德育教育工作的基础。首先，音乐老师应该加强和学生之间的沟通，老师应该随时注意学生的身心变化，对存在问题的学生及时加以正确的引导。

例如，在学习高中音乐第一单元《音乐与生活》的第二节情感之声的时候，老师就要围绕学生的情感来进行教育。比如其中的小提前协奏曲“梁山伯与祝英台”讲述的就是我国传统历史上的一段爱情故事，因为高中生正处于感情的萌芽阶段，在一些事情上意识不到自己做的正确与否，老师就可以借这个音乐来对学生进行正确的德育教育。

（二）对高中的音乐老师进行德育培养

老师是高中生在学生时代接触最多的人，但是并不是所有的任课老师的思想道德都可以跟随时代发展的潮流，老师远离工作重心那么对学生的德育教育工作就没有办法开展了，所以老师作为学生在生活和学习道路上的引领者，必须加强对高中的老师的素质培养。

因此，校领导可以提议学校定期组织高中的音乐老师去进行进修，去别的学校进行参观学习，听高中音乐德育专家进行讲座。在学校方面校领导也要完善老师管理机制，将老师的工作成绩算入最后的月季考核。在学期末选出优秀的音乐德育老师。这样，可以在短时间培养的高中音乐德育老师的专业素养。

（三）在高中音乐课堂上为德育教学创设良好的情境

俗话说“近朱者赤近墨者黑”，环境的潜移默化的能力是巨大的，为学生创设出适合德育教育的音乐情境不仅可以影响高中生的思想，还可以影响高中生的未来。因此，高中音乐老师应该在班级里营造出一种和谐、积极向上的班级氛围，同时音乐老师更要注重自己的一言一行，以身作则，把自己当成学生们去学习的楷模，同时还要在班级的生活环境中形成一种温暖的环境，对学生产生潜移默化的影响。

例如，在学习第一单元的《自然之韵》中“帕米尔。我的家乡多么美”的时候，在课前导入阶段老师就可以让学生思考一下在我国九百六十万平方公里的国土上有什么样的自然风光，然后再进行学习的时候可以让学生闭目聆听，一遍听着优美的旋律，一边在脑海中幻想我国美丽的自然风景。在课堂上这样进行教学的话会加强高中生对于祖国的热爱，进而可以实现在高中音乐的课堂上进行德育教育的目的。

结束语：通过这样的音乐教育形式，学生都开始审视自己在平时生活中和父母的关系，就能够慢慢意识到父母养育自己真的不容易，从而使学生在学校生活中就能够学会约束自己的行为，为了就是不让自己的父母失望。这样的音乐教育形式，能够在学生心中播下了善良的种子，能够促进学生道德水平的不断提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李灿.高中音乐教学与德育融合的策略[J].当代音乐，2019（01）：48-49.

[2]钟丽萍.浅析高中音乐教学中如何进行有效的德育渗透[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）：111.

[3]张嫣嫣.浅析当代高中音乐教学中如何渗透德育[J].中国校外教育，2018（12）：9-10.