小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

何凯丽

【摘要】  伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。对于语文课程来说，教师除了需要帮助学生们完成基础知识讲解，还要提升实践技能。为此，倾听习惯的培养便显得非常重要。如此一来，学生们便会对语文课程产生更为浓厚的兴趣，为接受新知识提供有效的基础保障。本篇文章将阐述，并对于方面提出一些合理的见解。

【关键词】  倾听习惯 小学语文 课堂教学 培养

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-105-010

引言

从现阶段发展而言，为了提升小学语文课程的实际效率，教师便需要对学生们的倾听习惯予以充分重视。通过采用合理的方式，帮助学生们更好地融入到课堂之中，以此提升学习质量，进而增强学生们的整体水平。

一、当前语文课堂倾听效果不佳的主要原因

（一）小学生的认知水平较差

小学阶段的学生相较于初中生、高中生而言，认知水平相对较差。特别是低年级的学生，还处于幼儿园与小学的过渡期。由于幼儿园的教学方式与小学的教学方式相差较大，加上小学阶段的学生正处于身体、心理发展阶段，十分的活泼好动。因此，小学生在学习过程中注意力集中时间过短，从而不具有良好的倾听习惯。

（二）教师对于倾听习惯培养缺乏重视

由于小学阶段学生的身心发展特点，现阶段的小学生对于自己感兴趣的内容可以做到聚精会神的倾听，但是对于自己不感兴趣的内容则会完全忽视。随着新课标改革要求，在课堂教学过程中，学生须认真倾听教学内容以及同学的发言。然而，现阶段的小学生是不完全能达到新课标要求的。这是由于教师在日常教学过程中忽略培养学生良好的倾听习惯，对于学生出现的问题未能及时提醒纠正的缘故。

（三）小学生的兴趣不高

培养学生良好的倾听习惯，语文课堂教学至关重要。由于倾听习惯需要长时间的培养才能形成，所以激发学生的学习兴趣十分重要。然而，教师在日常课堂教学过程中，过于注重知识的传授而忽略学生的学习兴趣。从而导致学生对于学习失去兴趣，甚至抵触倾听习惯的培养。

二、对小学生倾听习惯培养的主要方法

培养小学生良好的倾听习惯，是需要花费长期的时间才能达到的。因此，教师在日常教学过程中，应当总结倾听技巧并向学生传授。促使学生能够通过倾听技巧的练习来提高学生的倾听能力与习惯。

（一）依靠碎片化时间进行培养

培养学生良好的倾听习惯，在小学语文教学过程中是十分重要的。其中，教师应当充分利用课堂前后的碎片化时间来培养学生的倾听能力。

例如，教师在课后向学生朗读一段文章，让学生将听到的文章内容进行重要信息的提取、整理与总结，以此来培养学生倾听能力。与此同时，教师应当注重对阅读文章内容的选取也是十分重要的。对于培养学生倾听习惯的文章，一定要选择符合小学生年纪和认知的文章，以此激发学生的倾听兴趣。从而提高学生的倾听习惯与倾听能力。此外，选取的文章切忌难度不能高于小学生的理解水平，以免起到反效果，导致学生对倾听习惯的培养产生抵触情绪。

（二）增加转述以及复述的环节

教师在日常教学过程中，切忌一味的传授知識而忽略对学生进行重点知识的讲解。在面对本节课堂的教学重点时，教师应当在讲解完毕之后，要求学生对其讲解的内容进行复述。其中，教师还应当注重课堂的多样性，以此来激发学生的学习兴趣。

例如，教师在教学完毕之后，点名一个学生进行重点知识的复述。当一名学生复述完毕之后，教师还可以要求由另外一个学生复述上一个学生复述的内容。通过这种教学模式，不仅能够提高学生的课堂注意力，而且还能够提高学生的倾听能力。

（三）教师应当身体力行

小学阶段的学生由于身体、心理都处于发展阶段，所以小学阶段的学生模仿能力都十分的强，平常喜欢模仿教师的行为。教师在日常教学过程中的言谈举止都对学生有着十分重要的影响。因此，教师应当结合小学生的心理特点，在课堂教学中培养学生的倾听习惯。其中，教师应当做到以下三点：其一，教师在日常课堂教学过程中，应当注重课堂氛围的营造。促使学生能够在轻松有趣的氛围中进行学习。其二，教师在日常教学过程中应当以身作则，成为学生学习的优秀榜样。以此来引导学生在日常生活中愿意倾听他人的声音。其三，教师在培养学生倾听习惯的过程中，应当注重给予学生倾听反馈。教师在培养学生倾听习惯时，应当选择鼓励的教学方式。

例如，教师在对学生进行倾听培养阅读时，当学生对于教师阅读的内容给予反应时，教师应当及时夸奖、鼓励学生，以此来激发学生的学习兴趣。从而有效地提高了学生的倾听习惯效率。

三、结束语

综上所述，由于小学阶段的学生身体、心理处于发展阶段，相对于初中生、高中生而言，活泼好动，注意力集中时间过短。所以，教师在课堂教学过程中，应当结合学生的发展特点，以此来制定符合学生的教学方式。与此同时，教师在日常教学过程中应当以身作则，为学生树立良好的学习榜样。在培养学生倾听能力时，对于学生的反应及时给予夸奖与鼓励。从而在提高课堂效率的同时，培养学生良好的倾听习惯。为学生日后的生活、学习打下坚实的基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]尚宏霞.信息技术环境下小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].快乐阅读，2018（30）：83-83.

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[3]谷文君.浅议如何在小学语文教学中培养学生的倾听能力[J].教育科学：引文版，2015（6）：00174-00174.