高中英语复习课提问技巧设计

孙颂娜

摘 要：随着我国素质教育的全面实施，英语教学越来越重视培养学生的英语交际能力。课堂提问作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式，正广泛应用于课堂教学的始终。但是，目前高中英语教学中由于学生程度差别悬殊，这样就加大了教师在课堂中对提问把握的难度，尤其是在复习课中。

关键词：高考;复习;提问技巧

复习课中，知识虽然是学过的，但是学生的掌握程度不同，教师在提问过程中要照顾所有程度的学生，无疑就要求教师注意一定的提问技巧。首先，提问要唤起学生注意力，刺激他们对当前内容的回忆并引起思考。其次，提问是检验学生对此模块知识的掌握程度，以便了解学生当前的学习情况。最后，提问是加深学生对此部分知识的理解和掌握，提高认知水平。

一、根据提问的时间与作用，提问分为以下几种：1.导入式提问，在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。2.讲解式提问，在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入思考。3.复习式提问，在讲完课后提问，目的是检查学生的学习效果。

下面以外研社必修四第四模块Grammar 1：Revision of the passive voice为例：

1.导入式提问：教师先给出几组例句，让学生们思考这是什么类型的句子。

eg. a.Rice is grown in many other Asian countries.

b.Researchers were brought in from all over China.

c.The research was supported by the government.

由于是复习被动语态，学生们很容易就能够想到是被动语态。然后进一步引导学生思考是哪一时态的被动语态。得出答案：a句是一般现在时的被动语态，b句和c句是过去式的被动语态。

2.讲解式提问：学生们已经辨认出不同时态的被动语态了，然后教师可以讲解被动语态的基本形式以及主要八个时态的主动语态和被动语态的对比，在讲解的同时进行简单的提问。

1）基本构成：be done

2）八个时态中主动语态和被动语态

时态 （Tense） 被动语态 主动语态

一般现在时 am/is/are done be/does/do

一般过去时 was/were done was/were/did

现在进行时 am/is/are being done be doing

过去进行时 was/were being done was/were doing

现在完成时 has /have been done has /have done

过去完成时 had been done had done

一般将来时 will/shall be done will/shall do

过去将来时 would be done would do

3.复习式提问：教师将以上内容都讲解结束后，可以用练习题巩固一下学生掌握的程度。

练习：选出正确的答案

1）The People’s Republic of China         on October 1 ，1949.

A. found    B was founded  C . is founded  D. was found

2）Now computers       all over the world.

A. is used   B. are using   C. are used   D. have used

3）A new house       at the corner of the road now.

A. is building  B. is being built  C. been built  D. be building

Answers：BCB

二、根據提问分组程度，提问可分为小组提问和全班提问。1.小组提问，由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充。2.全班提问，全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。还是以外研社必修四第四模块Grammar 1：Revision of the passive voice为例：

1.小组提问。教师给出被动语态的肯定形式表述为：主语 + be + done （by…），然后小组讨论出被动语态的变形。

学生答案为：否定句：主语 + be + not +done （by…）

一般疑问句： Be +主语 + done （by…）

特殊疑问句： 特殊疑问词+be+主 +done （by…）

3.全班提问。教师给出主动语态变成被动语态的一对例句，让全班讨论主动语态变为被动语态的规律。

eg.The naughty boy broke the window yesterday.

=The window was broken by the naughty boy yesterday.

全班讨论给出最终答案，主动语态变被动语态的规律：主动语态中的主语变为被动语态中的宾语，主动语态的宾语变为被动语态的主语，主动语态中的谓语动词变成被动语态的相应形式。然后教师给学生做一组练习进行巩固，这部分再次使用复习法。

练习：主动句变成被动句。

1.We often use a recorder in our English class.=A recorder is often used（ by us ）in our English class.

2.The parents found the boy in the street.=The boy was found （by the parents） in the street.

3.We must clean the blackboard.=The blackboard must be cleaned （by us）.

总之，提问技巧在高中英语课堂上起到了举足轻重的作用，它对启发全体学生迅速进入思维过程，积极主动思考，发展创新能力至关重要。提问既可以起到让学生回忆起之前学过的内容，又可以引导学生对新知识的认识。所以教师一定要注重提问技巧和提问策略技能的提升。

参考文献

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[2]钱瑾.高中英语课堂提问策略探究[J/OL].学周刊，2019（07）：44[2019-03-13].

[3]崔娜娜.从高考题型的变化谈高三英语复习教学[J].课程教育研究，2019（01）：8