高中语文教学中传统文化的渗透方法

摘 要：中国传统文化的影响力贯穿古今，对后人影响很大，对我们当代社会的发展影响依旧较为广泛。要想让语文教学和传统文化完美的结合，教师应该做的就是在日常的教学中有效渗透传统文化，注重展开传统文化的教育。使得学生们更加全面的掌握中华传统文化的知识，体会到其特有的魅力，进而更好的提升高中语文课堂的学习质量和效率，全面培养高中生的语文综合素养。本文将针对如何在高中语文教学中渗透传统文化作出分析与讨论。

关键词：高中语文教学;渗透传统;措施与方法

一、渗透传统文化到高中语文教学中的必要性

（一）与学生们的认知能力相契合

高中学期的学生们的各方面都处于发展阶段，因此要重视培养其正确的三观。把传统文化加入到课堂教学中去，增强他们对于传统文化的了解和认知。在语文教学中所涉及的传统文化有许多，比如诗、词、歌、赋或者小说等十分经典的传统文化，可以在很大程度上帮助他们进行语文学科的学习，他们在学习传统文化的过程中，可以借鉴其中一些积极的东西，然后养成良好的三观。

（二）在一定程度上培养学生们的良好道德情操

传统文化中的教育思想很重视对人情操的培养，这些思想在语文实践中也可得到贯彻和实施。高中语文教师在展开渗透传统文化到语文教学中的教学工作的时候，最该做的事情是立足于传统文化，营造出一种浓厚的传统氛围，使学生们在这种氛围内潜移默化的感受传统文化所带来的影响和意义，这有利于塑造健全的人格，促进一个人的全面发展。因此，在高中语文教学中渗透传统文化是有其开展的必要性的，在传统文化的日益熏陶中，很有利于帮助高中生们塑造一个健全的精神世界。

（三）传统文化本身意义重大

传统文化作为中国宝贵的财富，无论何时何地都应该被后代传承下去和牢记于心，这是我们每一个人应尽的职责与任务。高中语文教师把中国传统文化教育有效渗透到语文的教学中去，可以更好的使学生们守本固根。有利于加深他们对于传统文化的认知和了解，唤醒他们对于传统文化的热情和学习，进而提升总体的语文综合素养。

二、在高中语文教学中渗透传统文化面临的现状

将传统文化有效渗透到高中的语文教学中可以让学生们养成浓厚的传统文化底蕴。但是在具体贯彻落实的过程中，在语文教学中高效渗透传统文化也存在着许多大大小小的问题。

因为当下的高中生普遍缺乏人文素养，他们的语言水平很难得到提升，一直处于滑坡状态，文学素养总体较为低下。这是因为如今的语文教学模式，不注重学生们整体语文能力的培养，导致他们很难深入理解传统，使得传统文化教育变成了一种静态死板、枯燥乏味的知识学习，不能真正的发挥其积极作用和感染力;再加上教师的教育定位不够明确，所以，如何使得传统文化教育在高中语文教学中大放异彩成为了高中教育的当务之急。

三、在高中语文教学中有效渗透传统文化的措施

（一）深入挖掘语文教材知识

高中语文教材里有许多知识点都与传统文化有着多多少少的关联，其中许多作品多呈现出来了质与美的全面结合，有着很好的代表性。高中语文课本中有很多的古诗词，而这些古诗词都是由古代一直流传到现在的，古诗文不仅是传统文化的重要载体，更是传统文化的重要组成部分。语文教师可以利用这一特点，把古诗词中的传统文化挖掘出来，将其充分融入到语文教学中来。

例如，王安石诗人有这么一首诗。《元日》，这首诗是这么说的：爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。该诗描写的是中华传统节日中的春节，一年一度的春节，人们要用放爆竹、贴对联、贴窗花的形式来庆祝。古诗词中蕴藏着许多中华传统文化的基因，在学习古诗词的过程中，我们不仅可以感受到它给我们带来的魅力，还可以体会到传统文化对我们当今的学习和生活带来的巨大冲击。

此外，还有许多背景知识可以去深入挖掘，进而更好地了解当时的文化和风土人情。

（二）把传统文化和作文教学结合起来

高中语文教学包括许多大大小小的知识，其中作文教学所占的比例也是比较高的，作文能力的高低在一定程度上也能呈现出一个学生语文能力水平的高低。

作文有记叙文、半命题作文、议论文等多种类型，而一篇作文的核心都体现在了其题目上。语文教师可以让他们学会多使用一些与传统文化相关的詞语，类似雪中送炭、尊老爱幼、乐于助人、拾金不昧、患难见真情等。在写半命题作文的时候，教师可以给他们一些关键词：仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇等与传统文化息息相关的词。比如，“仁”这个词最早出现在《论语》当中，孔子云：克己复礼为仁，要克制自己、约束自己的言行举止，进而才能符合礼仪，符合自然规则。

（三）在节日中有效渗透传统文化

中华文化的特点就是博大精深，源远流长。其承载着上下五千年的历史，在历史的漫漫长河中也衍生出了许多的传统节日，这些节日也在一定程度上承载着我们的传统文化，并且深深植根在我们的传统文化之中。语文教师要正确引导学生们在传统节日中的感受并且学习到传统文化。

比如，端午节，学生们都知道该节日是为缅怀我国著名诗人屈原而存在的。在每年的这个时候，许多地方会有一些“赛龙舟”、纪念屈原的主题活动，学生们要积极进行参与，便于更好的深入了解与屈原相关的事迹;与此同时，可以举行朗诵《离骚》，让学生们感受这种浪漫主义风格的诗歌。

四、总结语

总而言之，对于传统文化的学习是一项任重而道远的任务。教师要学会将其与语文教学完美的结合起来，带领学生们用心去感受传统文化的影响力与感染力，提升他们的文学素养，为学生今后的成长与发展奠定良好的基础，学生需和教师一同努力，细心的揣摩和感受传统文化，使得中国的传统文化得到更好的发扬光大的继承。

参考文献

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[3]黄止华.文以载道以文化人——以2018年全国卷三分析传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2018（36）：62.

作者简介：李月;出生年月：1987.8;性别：女;籍贯：辽宁铁岭;学历：研究生;职称：中教二级;研究方向：高中语文教育教学;工作单位：盘锦市兴隆台区辽河油田第三高级中学