初中科学课堂互动教学的实施策略

金媛如

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，更多的是培养学生的各项能力，提高学生的综合素质。对于初中科学来说，老师要明确其教学目标以及教学任务，让学生在学习过程中能够得到真正的提高，摒弃掉传统教学的弊端，真正发挥出初中科学的教育价值;那么老师在教学过程中就要增加与学生互动的频率，将“填鸭式”教学或者“说教式”教学改变为互动式教学，以此构建初中科学高效课堂，让学生爱上科学。因此，本文主要谈谈初中科学课堂互动教学的实施策略。仅供参考。

关键词：初中科学;课堂互动;实施策略

虽然说素质教育在如今的教育教学已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，由于科学不是中考所考察的科目，很多学校都不重视这门学科，老师和学生也把科学划分为“副科”，所以初中科学的教学形势非常严峻;那么为了符合素质教育和新课标的教学目标，老师就要极力改变教学现状，运用互动式教学，为学生营造良好的學习氛围，加重学生对初中科学的重视度，以此激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。因此，下文主要从三个方面来谈。一是创设科学问题情境，二是开展合作探究活动，三是紧密结合实际生活。

1 创设科学问题情境

都说“兴趣是最好的老师”。在初中科学的课堂中，要高效的实现互动式教学，就需要老师先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习热情和学习积极性，那么基于此老师就可以为学生创设科学问题情境，让学生快速进入学习状态，以此真正体现老师和学生的良好互动;在这个过程中，老师可以运用多种形式创设情境，可以是角色扮演，也可以是信息技术，总而言之是要根据主要内容和学生情况设计适宜的教学过程，从而达到预期的教学效果。

例如：在教学浙教版初中科学《生物的呼吸和呼吸作用》这一节内容时，老师就可以借助多媒体设备为学生创设科学问题情境;由于氧气是无色无味，传统的教学方法很难让学生有深刻的情感体验，学生根本感受不到人体内的气体交换，呼吸作用的教学也只是表面化，那么在如今的教学中老师就可以在屏幕上用Flash演示生物呼吸过程，让学生对呼吸作用有一个感性的认知，然后借此提出“呼吸和呼吸作用有什么不同？”问题，老师就可以与学生进行良好的互动。

2 开展合作探究活动

小组合作是近几年兴起的一种教学模式，由于其具有极大的优势，好多学科都开始运用这种模式进行教学，而在初中科学的课堂中，为了增强老师与学生之间的互动性，老师就可以开展合作探究活动，让学生进行小组合作;在这个过程中，老师要及时的引导学生探究问题，并且让学生可以主动的寻求老师帮助，以此达到更好的教学效果，那么基于此学生的自主学习能力就能够得到有效提高，初中科学的教学质量和教学效率也可以大大提升。

例如：在教学浙教版初中科学《声音的发生和传播》这一节内容时，老师就可以基于教学重难点开展合作探究活动;那么在学生具备一定的知识基础后，老师可以让学生探究“声音的传播需要时间吗？”这个问题，在这个过程中老师要对学生进行适当的点拨，让初中科学的教学更为顺利，以此营造良好的互动氛围，然后学生就可以更好的解释生活中的很多现象，比如“雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声。”现象，这也在一定程度上实现了学生知识的内化，构建高效课堂。

3 紧密结合实际生活

科学源于生活，有服务于生活。在初中科学的课堂中，要拉进学生与科学的距离，老师就可以紧密结合实际生活进行教学，以此实现老师与学生之间良好的互动;在这个过程中，老师就要有意识的引导学生关注实际生活中的科学知识，让学生可以在潜移默化中感受到科学知识的魅力，从而促进学生的可以应用自己已有的知识解决生活中的小问题，让学生充分体现“学有所用”的感受，以此培养学生的综合素质和科学素养。

例如：在教学浙教版初中科学《食物与营养》这一节内容时，老师就可以紧密结合学生的实际开展教学，为了让学生对食物中的主要营养物质及其作用有充分的理解，老师可以在课前调查几位学生的一日三餐，然后在课堂上展示，从此引进主要内容，让学生能够联系自身开始学习，在这个过程中，学生就会主动的与老师开始互动，这节课堂也就会不由自主的演变成生活化教学，从而有效的突破教学重难点，学生也能够清楚自身需要摄取什么营养物质，达到预期的教学效果。

综上所述，在初中科学的课堂中，老师要意识到互动式教学的重要性，从而有效的提高教学质量和教学效率，让学生的科学素养也可以得到提升;在这个过程中，老师可以结合多种教学手段和教学方法，以此创造多元化的课堂模式，让学生能够全面发展。

参考文献：

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[2] 郭聪聪.初中科学课堂开放教学的实施研究[D].浙江师范大学，2012.

[3] 刘天彬.问题化教学在初中科学教学中的实践与研究[D].华东师范大学，2006.

[4] 梁秋飞.浅谈初中科学课堂互动教学的实施策略[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.

（作者单位：浙江省温州市永嘉县桥头镇中学）