浅析文化因素在大学法语二外教学中的应用

摘  要：教育是国之大计、国之根本，当前，我国对外语人才的需要比以往任何时候都更为迫切，本文分析了文化因素在大学法语二外教学中的应用价值，并对文化元素在大学发育二外教学中的应用提出了相关建议，希望能够有效地调动学生的法语学习积极性，深化教育目的。

关键词：文化因素;大学;法语教学;文化活动

随着经济全球化时代的强势来临，我国与其他国家的贸易交流逐渐频繁起来，外语人才也已经成为了我国实现跨文化交际的重要基础，在大学法语二外教学中导入文化元素，不仅能够调动学生的法语学习积极性，还能够进一步提升学生对法语文化内涵的掌握程度。

1文化因素在大学法语二外教学中的应用价值

近年来，我国对语言教学进行了高度的重视，在这种环境下，大学法语作为第二外语教学的热点，在人才培养上的意义和优势逐渐凸显出来。在大学法语二外教学中，教师应该切实掌握学生的语言学习兴趣和语言学习需求，合理的调整课程教学内容。文化因素在大学法语二外教学中的应用，能够有效地调动学生的学习兴趣，帮助学生在提升外语语言能力的同时，还加强了对法国文化的了解。此外，在大学法语二外教学中导入文化元素，还能够在教师的语音教学、构词法教学、动词变位教学、语法教学等方面明显提升教学效率，强化了教学效果，帮助学生掌握了语言的学习规律。文化因素在大学法语二外教学中的应用，能够在学生的语言学习体系中形成代表性的文化标识，帮助学生进行语言的持续学习，因此，在大学法语二外教学中导入文化因素是切实可行的。

2文化因素在大学法语二外教学中的应用对策

2.1文化环境构建法

外语作为沟通交流的工具也许是“价值中立”、无国界限制的。但是，外语作为一种文化资源，外语学习者作为一种人才资源，却是有着鲜明的国家利益导向的。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，对于中国外语教育事业具有突出重要的战略性指导意义。大学法语二外教学是指在学生拥有第一外语语言基础的情况下进行的法语教学，因此，大学法语二外教学具有一定的教学难度，为了进一步促进大学法语二外教学效果的提升，大学法语教师应该对学生的法语学习需求和法语学习期望进行充分了解，结合大学法语教材中的教学内容和教学重点，应用文化环境构建法对文化元素进行有效导入。在大学法语语音教学过程中，教师可以通过相关法语歌曲、电影等资源构建文化环境，既有助于学生更透彻地理解课文内容及知识点，又加深其对法国文化的理解。例如，在教材《新理念大学法语2》第四单元的课文“Intouchable”里，其内容主要讲述一部法国电影《不可触碰》的成功之处。教师可以通过播放该电影的部分片段，有效地调动起学生的语言学习兴趣，同时，也让学生更透彻地理解课文中该电影在国外最卖座的成功之处，从而对法国文化环境进行切实体验，帮助学生建立法语口语的学习基础。

2.2网络资源导入法

当前，我国对语言人才的需要十分迫切，在大学法语二外教学过程中，法语的教学目的不仅仅是帮助学生掌握法语的单词、语法等理论内容，还应该帮助学生对法语语言进行灵活运用，能够与外国友人进行友好交流。在这种情况下，充分导入文化元素，能够有效地突出教育效果，网络资源导入法的应用能够快速地实现文化元素导入目的。例如，在大学法语动词变位教学中，学生对于该内容的学习具有一定的学习难度，同时该内容的教学也较为枯燥，在这一情况下，学生的学习积极性明显不足，教师可以在网络上下载相关生动的教学资源，如视频学习资源、语音学习资源等，深度结合法语教学目标，将这些网络教学资源转化成灵活应用的针对性教学资源，帮助学生对语言进行重点学习。网络资源的导入，可有效地贴合法国文化的核心，帮助学生掌握了法国文化的内涵，进一步突出了语言的学习效果。

2.3文化活动激励法

大学是我国人才培养的重要基地，在大学阶段进行法语二外教学能够帮助学生快速提升法语学习水平，帮助学生掌握语言学习規律，进一步突出了我国人才的培养优势。在大学法语二外教学导入文化因素可以通过应用文化活动激励法来实现。例如，在大学法语交际教学中，大学法语教师可以凭借个人对法国文化的了解和中国文化与法国文化之间的差异性，组织班级内的大学生开展法国文化活动，如法国歌唱比赛、法语戏剧比赛、法国奢侈品介绍会等，激发学生的参与兴趣，让学生能够在活动的参与过程中，对大学法语进行灵活应用。另外，大学法语教师还可在文化活动的举办过程中，邀请大学中的法国学生进行参与，让法国学生可以与中国学生进行友好交流，在交流过程中提升学生的法语口语交际能力，如此，大学生的法语学习兴趣不仅能够被全面调动起来，还能通过在活动中应用法语口语，进一步掌握了法语语言的学习规律，对法语语言的应用建立了坚实的基础。因此，文化活动激励法在大学法语二外教学中的文化因素导入是切实可行的，其在大学法语教学中的效果也是十分明显的。

3结论

总而言之，当前我国正处于教育强国建设的关键时期，在大学法语二外教学中导入文化因素，能够有效地调动学生的外语学习积极性，帮助学生实现了法语的持续性学习，有助于培养高素质的语言人才，对我国的持续发展和贸易交流进行了全面支持，是提升我国综合国力和人才储备水平的有效路径。

参考文献

[1]陈又竹.浅析网络资源在法语二外教学中的应用探讨[J].四川省干部函授学院学报，2016（04）：113-115.

[2]赵燕.论法语二外教学中的文化导入[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（08）：223-224.

作者简介

吴盼盼（1987—），女;民族：汉;籍贯：湖北省宜昌市人;职称：讲师;单位名称：三峡大学;学历：研究生;研究方向：法语语言文学。