提高小学生学习动力的有效策略

李志刚

摘 要：随着国家对小学教育的重视程度越来越高，整个小学课堂也引来了较大的革新和转变，最重要的就是由原来的任务型教学变为了如今的兴趣型教学，其旨在提高小学生的学习兴趣，帮助他们树立健康的人生观和价值观，从而为以后的学习打下良好的基础。因此，在小学课堂上对学生们进行激趣型教学就显得异常关键，本文以提高小学生学习动力的有效策略为题，对此略加论述。

关键词：小学生；学习动力；有效策略

引言：

兴趣是最好的老师，尤其是在小学阶段，如何正确地引导学生，使之对一门学科产生浓厚的兴趣爱好，让其能够主动去学习和提高，是每一个教育工作者都应该考虑到的问题。对学习有了兴趣，便能提高他们的学习动力。有了学习上的动力，才能为今后的学习道路奠定良好的基础。但是，在现阶段，我国的小学教学仍然存在着不少问题，以下就是具体分析。

一、目前影响小学生学习动力的主要因素

（一）小学生自身的原因

小学生还处在儿童阶段，大多数都好玩好动，不服从管教，因此很难静下心来学习，这就给教师的教学带来了不小的难度。

（二）小学课堂教学方式落后

这个问题表现在许多方面。首先是以教师为主的课堂教学方式。在以往的小学课堂教学中，教学主要是以教师为主的，学生处于一个被动接受的地位，这容易造成我们所谓的“填鸭式教育”，不仅无法提高学生们的学习兴趣，而且课堂的效率也很低。其次，教师在教学中主要以课本为主，强调对课本知识的传授，而忽略了对学生学习能力的培养。

教学方式的落后还体现在教学设备上。以往的小学课堂教育，教师能利用的教学工具很少，通常只有黑板和讲台，设备的落后也极大地限制了课堂教学的发展。如今随着教育现代化时代的到来，各种新的教学设备和教学手段层出不穷，为小学教学提供了极大的帮助，教师们一定要对之善加利用。

二、提高小学生学习动力的有效策略

（一）利用多种现代化的教学手段进行课堂教学

随着科学和技术的发展，许多现代化的教学手段开始进入各大中小学的校园，比如现在已经基本普及的多媒体教学，在小学的教学课堂上，教师们若能充分利用这种现代化的教学方式和手段，并能做到将其与传统课堂教学相联系，将会对学生们学习动力的提高有着莫大的帮助。

例如，利用PPT的课件展示，直观地将课堂教学内容呈现在大屏幕上，加深学生们对课程知识的理解和把握。例如，在小学五年级的课本中有一课叫《将相和》。学生在阅读理解这一课时有一个难点，那就是背景知识的掌握。因为这一课的背景是在春秋战国时期，所以会涉及到一些古代历史的知識，这对于没有接触过历史的孩子们来说是较为困难的。那么，利用多媒体的教学，就可以很好地解决这个问题。通过在投影仪上展示出这篇课文的历史背景信息，可以让学生们直观地感受到当时的情况，甚至有条件的话，还可以在网络上搜集一些有关这一课的视频资料，这样学生接受起来便会更加容易；有条件的班级还可以组织学生进行扮演，把这个故事排演成话剧的形式，这样更能加深学生们的印象，从而提高他们对历史和语文学习的兴趣，增强其学习动力[1]。

其他现代化的辅助教学工具像绘本、交互式白板等，也对提高学生的学习动力大有帮助。

例如小学数学课堂上，在教学到三角形、四边形等几何图形之时，课本上的图形往往不够形象，而且不能变换，教师可以利用交互式白板，在大屏幕上投放出这些几何图形，并且做成动画，这样能够让学生看得更加形象直观。

通过交互式白板，还可以进行多样的数学游戏，从而提高学生们对学习数学的兴趣。例如，七巧板就是一个很好的学习几何的游戏，在多媒体上，学生们可以将七巧板图案随意变换，拼出自己想要的图形。

（二）重视课堂教育和课外教育相结合

提高小学生的学习动力，除了课堂上改变教学方式之外，课外教育也是十分重要的，这和小孩子爱玩的天性是分不开的。课本上的知识大部分是枯燥乏味的，很难引起学生们的学习兴趣，通过适当的室外教育，便可以很好地解决这个问题。

例如，在小学语文课本中，涉及到许多优美的写景文章，比如《荷塘月色》等等，这些文章有着很好的意境，所以在教学中教师也可以适当地改变教学方法，营造出一种文中的意境感，从而加强学生们的审美体验。例如，在讲解到《荷塘月色》时，有条件的班级可以组织学生们去附近荷花盛开的公园进行游览，之后直接在公园进行教学。通过这种浸入式的教学方式，可以很好地强化学生们的学习体验，从而间接地激发他们的学习动力[2]。

（三）设置相应的奖惩机制

提高小学生学习动力的方法，除了通过各种教学手段激发他们的学习兴趣之外，设置必要的奖惩机制也是必不可少的。虽然说在小学阶段过早实行“分数排名教学方式”有很多弊端，但是这确实对提高他们的学习动力有效果。而且如果等到他们上中学之后才开始进行高强度的学习生活，这势必会让他们十分不适应，甚至产生厌学的心理。所以在小学阶段可以适当地增加学习的强度，布置相应的家庭作业，但是要注意是以提高学生的学习兴趣和探索精神为主。对于积极完成作业并且表现良好的同学，可以给予相应的物质奖励。

三、结束语

在目前小学课堂的教学中，影响学生们学习动力的主要因素除了孩子自身的原因，主要还是教学方法的问题。因此，作为小学的教学老师和教育工作者，要做到对症下药，积极改变小学课堂的教学方式，做到激发起学生们的兴趣爱好，并且在教学中设置相应的奖惩机制，起到督促的作用。

参考文献：

[1]刘志强.提高小学生学习动力的有效策略[J].发现，2018：114-114.

[2]闫帅.激发中小学生学习动力的有效策略[J].环球市场信息导报（理论），2014（8）：182-182.