如何运用有效评价优化初中音乐教学

付满芝

摘要：在目前初中音乐课程教学中，教学现状十分不理想，因而在教学活动的开展中需要进行优化，以实现初中音乐教学效果及教学质量的有效提升，使音乐教学得到更满意的效果。在初中音乐实际教学中，有效教学评价对于初中音乐教学十分有利，在音乐教学优化方面可提供有利的依据，因而初中音乐教师需要合理运用有效教学评价实现教学优化，实现初中音乐教学更好地开展。

关键词：初中音乐;有效评价;优化教学

一、初中音乐课程教学现状

在目前素质教育背景下，初中音乐课程在初中课程教育教学中所占据的地位也越来越重要，教师及学生越来越重视，使初中音乐课程教学取得一定发展。但是，就目前初中音乐课程教学实际情况来看，其教学现状仍不是十分理想，导致音乐教学无法取得令人满意的效果，这对学生学习音乐知识及音乐教学发展都会产生不利影响。具体而言，在目前的初中音乐课程教学过程中，很多初中音乐教师对学生的实际情况及实际需求往往缺乏充分了解，而在这种情况下所开展的音乐课程教学往往缺乏针对性，不符合学生的实际需求，这对于学生学习音乐知识不利，也就导致音乐课程教学效果受到不利影响。

二、运用有效评价优化初中音乐课程教学的策略

1.运用针对性教学评价。在初中音乐课程教学过程中，为能够通过有效评价实现课堂教学优化，首先应当注意对针对性教學评价进行利用，从而为更好开展教学提供依据。在实际教学评价过程中，初中音乐教师应当注重评价的针对性，需要对学生的实际情况及实际教学情况充分了解，在对这些情况充分了解基础上再实行教学评价。例如，在对学生进行歌曲演唱的教学中，主要是对学生的演唱技巧进行评价，并且要依据具体演唱歌曲对学生实行评价，这样才能够使学生更好了解自身存在的不足之处，也能够使教师充分把握学生的学习情况，在今后教师教学及学生学习中也能够针对性地改进，为更好开展初中音乐教学提供更好的依据，实现音乐教学效果的提升，使教学促进目标实现。

2.运用激励性教学评价。在初中音乐课程教学过程中，为能够实现教学效果的有效提升，十分重要的一点就是使学生能够积极参与，敢于演唱。但是，在实际教学中由于很多学生缺乏自信心，导致在课堂教学中学生的参与度比较差，也就影响教学效果，因而需要提升学生的自信心，而激励性教学评价能够使这一目标有效实现。所谓激励性教学评价，就是在教学评价过程中应当以激励为主，批评为辅，教师在对学生进行评价时在指出学生不足的同时，也应当指出学生优点，这样才能够使学生增强自信心。

3.运用多样性评价方式。在运用有效评价进行初中音乐课程教学优化的过程中，还需要注意对多样性教学评价进行利用，这样才能够使评价更加公平全面。在实际教学过程中，教师除选择通过普通考试对学生进行评价之外，还可以通过竞赛方式对学生进行评价，这一方面的评价主要就是对学生的音乐实践能力进行评价，如可以通过举办歌唱比赛的方式评价学生的演唱水平，这种评价方式也能够促使学生积极配合，同时结合学生日常学习中的表现进行综合性评价，为学生综合能力及素质的提升提供依据，实现教学优化。

三、结语

目前在初中音乐课程教学中，教学评价对于教学质量的提升有着越来越重要的作用，并且也是十分重要的一种方式，有利于改善教学现状，优化音乐课程教学。因此，初中音乐教师需要合理应用有效评价实现教学优化，以实现初中音乐教学水平的有效提升，使初中音乐教学实现更好发展。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“如何进行有效的音乐学习评价”（项目编号：GS[2018]GHB2214）的研究成果。

（责编 杨菲）

参考文献：

[1]黄海呜.运用有效评价优化初中音乐教学[J].名师在线，2019（12）.