亲子阅读促进小班幼儿阅读习惯养成的研究

何冬雪

摘  要：随着现代社会对于儿童早期阅读研究的深入，小班幼儿对于亲子阅读的关注也大幅度增加。在亲子阅读中，小班幼儿阅读环境的创设对于激发幼儿的阅读动机、增加幼儿的阅读兴趣，以及提升幼儿的阅读主动性有着显著的影响，重要的是有利于让幼儿养成良好的阅读习惯，为将来的学习打好坚实的基础。

关键词：亲子阅读;小班幼儿;阅读习惯

一、引言

随着对亲子阅读研究的深入，亲子阅读的重要价值得到了国内外研究者的肯定，亲子阅读对于小班幼儿在情感发展和学习能力发展两个方面有着重要的影响。首先，在情感发展方面，亲子阅读是发生在家长和幼儿之间的一种阅读行为。学前阶段的儿童，对于来自父母的爱意有一种天生的安全需求，在亲子阅读时，通過与家长在语言、肢体等方面的亲密接触，小班幼儿的这种安全需求能够得到满足，有利于他们在成长过程中形成良好的心理素质和健全的人格。其次，亲子阅读对于儿童的语言能力、早期读写能力以及入学后的学习能力有着重要影响。在亲子阅读过程中，家长进行对于故事内容的讲述，小班幼儿通过聆听和模仿，逐渐掌握了日常用语和书面语言不同的两种语气和方式，并通过在亲子阅读中的互动，不断强化这种语言能力。在亲子阅读中，小班幼儿通过互相提问和讨论，逐渐建立自己基本的思维逻辑能力和阅读理解能力。

亲子阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读帮助幼儿形成获取信息的方法。家长可以采用多种阅读方式，给孩子创设可以帮助他们运用多种语言交流的交往情景。

二、指认式的阅读

在亲子阅读中针对小班幼儿的年龄特点，采用“指认—对应”模式进行亲子阅读。就是幼儿在聆听家长讲解图画内容的基础上，学习观察画面，指认对应内容，理解书面语言，从而产生阅读兴趣，积累阅读经验，养成良好的阅读习惯。

三、互动式的阅读

在亲子阅读中，家长要想办法走进孩子的心灵，与孩子产生共鸣，让孩子积极地参与阅读，既有家长讲给孩子听，也有孩子表达给家长听，尤其当孩子在阅读遇到困难时，家长要适时点拨。父母在指导时，要注意自己的情感、态度，根据孩子的需要适度点引，帮助其成为积极的语言运用者。

四、游戏与阅读相结合

游戏是孩子的天性，家长可以让孩子感受到阅读也是一种游戏，让孩子扮成小小故事员，把看到或听到的事情讲给家长听;也可以是家长讲，让孩子来评判，养成孩子听、说的习惯;也可以和孩子一起扮演角色，表演故事，学习对话，在愉悦的情景中获取语言。

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，能够进一步培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

五、亲子阅读书籍的选择

开卷有益的时代过去了，读什么书比读不读书更加重要，把最美好的东西给最美丽的童年，父母应该成为孩子阅读的“领读者”。父母越是懂得什么是好书，哪些书是值得带领孩子一起去阅读的，孩子们就越是能够成为真正的读者。

小班幼儿阅读应以绘本为主，在儿童的眼里图画是语言，儿童是通过一张张图画慢慢认识世界的。幼儿早期阅读要顺应幼儿思维发展，体现出阅读的阶梯性，由粉红阶段的读、写、绘、儿歌、童谣逐渐过渡到天蓝的阶段。

我们不主张孩子过早接触电子产品，甚至不主张过早看电视，过早用ipad，电子产品为了吸引孩子过多使用刺激性的声音、图像，这样不利于培养儿童某些重要心理品质，如专注、宁静。同时，也不主张幼儿阅读内容枯燥乏味，被动、机械接受不适合期心智发展的内容，会使孩子心灵受到压抑和伤害，过早失去快乐的童年。

六、定期开展家庭故事会

家长除了读童书给孩子听，还要利用童书里的故事情节、人物对话等和孩子一起游戏，如讨论、做手工、表演等等。如《三只山羊嘎啦嘎啦》由父亲扮演山怪，母亲和孩子分别扮演山羊，还如《跟皮虫》《猜猜我有多爱你》等等都可以进行表演。通过家庭故事会，家庭生活也会因为绘本丰富和快乐起来。

七、亲子阅读是亲子之间表达爱的最佳途径

儿童为什么不喜欢听电视里的人讲故事？因为电视里的人不会像妈妈一样把孩子搂在怀里，孩子依偎在父母的怀里静静地聆听哪些美丽的故事时是儿童一生最美好的时刻。所以父母不要错过了这个与孩子亲密接触贴心交流的机会，许多孩子在睡前听想听的故事，如：《睡吧，我的小老虎》是很好的睡前图画书，除了故事里的儿童世界里的东西，还有因为朗读者随着一页页的阅读而传递的温柔的声音。聆听文字与感受被爱为孩子营造了温馨而和谐的气氛，为以后长远学习历程奠定了最佳的基础。

亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活画面，也是家长与孩子之间最佳的沟通桥梁，期望能在百忙中抽出时间，与小班幼儿一起阅读，促进孩子认知发展，陪伴孩子健康成长;也希望在和孩子的共同阅读中重拾童心，感受阅读的知性与感性。可以开展书香浸润童年，阅读点亮人生亲子阅读活动。

总之，亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活画面，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期待家长在家里，多与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，陪伴孩子健康成长，同时在和孩子的共同阅读中重拾童心，感受阅读的知性与感性。除此之外，通过亲子阅读，可以帮助小班幼儿养成爱阅读的好习惯，建立亲密的亲子关系，培养小班幼儿们的专注力，与书为友，用芬芳的书香装扮温暖的家园，让读书成为每一个孩子的习惯，让书香浸润我们每一个人的心灵。

参考文献

[1]陈丽璇.幼儿园作为亲子阅读基地的可行性与重要性[J].读写算，2016（03）.

[2]张瑜.亲子阅读的现状分析与对策[J].新课程，2016（05）.