高中语文教学中传统文化的渗透

王万驰

摘  要：伴随我国教育的发展，传统文化的重要性逐步凸显，传统文化作为我国发展中的重要一部分，对于我国的影响是十分深远的，但伴随外来文化逐步涌入现代社会，大家对传统文化的了解逐步减少，高中生作为我国现代化建设的主力军，他们在传统文化传承方面起着关键作用，但由于课业压力过大，他们对传统文化的认知也较少，因此如何在高中语文教学中渗透传统文化尤为关键，本文将就这一问题展开探讨，提出自己的相关见解。

关键词：高中语文教学;传统文化;渗透

一、引言

总体来讲，高中语文是高中科目中较为轻松的一门课，在语文教学中渗透传统文化，能够在一定程度上为学生减轻课业压力，营造良好的学习氛围，为学生的其他科目学习创设条件，也能充分调动学生学习积极性，丰富有关传统文化的知识。接下来，本文将就如何在高中语文课堂中实现传统文化的渗透展开讨论。

二、营造良好的学习氛围

良好的学习氛围是学生学习的先行条件，所以教师在教学中进行传统文化的渗透时，应注重氛围的营造。在高中语文的学习过程中，经常会有文言文的阅读，这类文言文帮助学生更好地了解古人的气节，学习古人的思想，教师在进行这类课文的讲解时，应首先帮助学生了解文章中基础文言常识，例如通假字、古今异义词等，其次进行其内容的讲解，在讲解的过程中可引入相关的历史故事，让学生沉浸在教师创设的氛围中，切不可简单地按照翻译、阅读，教师讲解文中的中心思想这样的流程进行，学生往往会厌倦这样的学习流程，不仅不利于传统文化知识的学习，长此以往，学生学习语文课本中的知识的效率也会下降。

以《师说》的教学为例，教师在进行这篇文章的讲解时，可以结合我国著名教育家孔子的部分语录，播放适合氛围营造的轻音乐，让学生在教师的娓娓道来中学习这篇文章，理解“其出人也远矣，犹且从师而问焉”的含义，让学生明确，在我国古代的教学中，学生和教师的地位是平等的，学生主动向教师请教，教师积极给予反馈，这样才能达到更好地学习效果。这样的教学不仅能够帮助学生更好地理解文章，学生还能通过教师的讲解联系到自身，让学生更加投入学习，传统文化的渗透就更加有效果。这样的教学是值得我们推崇的，学生的学习也是水到渠成，没有过多的压力。

三、开设经典作品阅读课程

在高中语文学习中，教师往往在设置教学目标时考虑到的是如何能在考试中提升学生成绩，而并未涉及学生语文素养的提升，学校常见的经典阅读课程也较为形式化，学生通常利用这节课完成其他学科的作业，相关的阅读书目教师也并未做具体要求，这样的阅读是没有意义的。

在阅读课程中，教师可以系统地给学生布置阅读书目，提升学生的阅读效率，定期检查阅读笔记等，这样的方式虽然过于机械化，但对学生的语文学习来讲十分有帮助，在这样的阅读中，学生能够了解更多的传统文化，对传统文化的阅读越多，学生所能感受到的文化魅力便越多。这样的摘抄积累还有利于学生未来在写作方面的发展，在高考写作中若能采用相关的古文中的观点，不仅能为文章润色，还可以让阅卷老师眼前一亮。教师在进行经典阅读课程阅读的教学时，可以引导学生自行阅读《红楼梦》《水浒传》等经典名著，感受我国的传统文化的魅力。

四、采用多元化方法教学

多元化的教学方法对于高中学生学习是十分有必要的，教师可通过设置不同的教学体系，让学生的身边充斥着传统文化的影子。

（一）情境教学

情境教学是一种寓教于乐的教学理念，教师可引导学生自行创设情境，进行情景剧的表演，这样不仅能够帮助学生更好理解历史人物的性格，历史的相关进程，还能引导学生以小组合作的方式共同完成任务，有利于培养学生的团队精神，对于其未来的发展也十分有帮助。

以《荆轲刺秦》这篇文章为例，教师在进行教学中，可先系统对文章进行讲解，让学生掌握文中的思想以及人物的性格特征，接下来让学生分组进行情景剧的模拟，并在课堂上汇报表演，帮助同学更好理解课文。

（二）多媒体数字化教学

现如今，多媒体技术引进课堂，教师可以充分利用多媒体技术进行相关文章的讲解，吸引学生的注意力，以便达到更好的学习效果。

例如在进行《红楼梦》部分片段的学习时，教师可上网查找相关的影视资料，这样一来，能够使学生从感官层面上更加立体掌握文本思想，了解文章故事，拓宽学生的知识面，调动学生的学习兴趣，也有利于学生未来的发展。

（三）学生自行展览

书法作为我国特有的传统文化，渗透着我国传统文化思想內涵，许多学生家长便会从小培养学生这方面的能力，在班级不定期举办书法作品评比大赛，也有助于学生了解更多的书法常识;此外，许多学家中的老人熟悉剪纸文化，剪纸作为我国的瑰宝，也值得传承，教师可以布置相关的任务，让学生学习剪纸，并带到课堂进行展览，提升学生学习积极性;再者，教师也可利用课前三分钟引导学生进行相关作品的朗诵，锻炼学生的朗诵能力，提升其语文素养。

五、结束语

综上所述，在我国当前的教育背景下，对高中生渗透差传统文化常识是十分有必要的，这类学习有助于学生未来更好的发展。教师在进行此类教学时，通过不同的教学方式，营造良好的教学氛围，可以进一步实现课堂翻转，让学生在语文学习中收获有关传统文化的知识，让他们了解此类知识，并把他们发扬光大，这是我国传统文化传承的一大重要突破。

参考文献

[1]田新文.在高中语文教学中渗透传统文化的方法[J].文学教育（上），2017，07：58-59.

[2]薛凤秋.浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与传承[J].中国校外教育，2017，19：9+11.

[3]尚伟.浅谈高中语文教学中传统文化的渗透[J].现代语文（教学研究版），2016，07：94-95.