生活化教学与高中化学课堂的有效融合

聂富荣

摘 要：由于高中化学知识难度增大，实用性更强，学生存在畏难情绪，同时因为缺少合适的教学方法导致化学教学一直效果不佳。因此，针对高中化学课堂进行生活化教学十分必要。教师应合理运用生活化教学策略，将化学知识与生活实际联系起来，以提升学生的学习能力和学习兴趣，真正认识到化学的重要性和价值，将化学学科知识学以致用。

关键词：高中化学;生活化教学;学习兴趣;学以致用;记忆理解

高中化学相比于其他学科更加抽象，理解起来也比较困难，但是在我们的日常生活中，化学现象无处不在，化学知识和原理都来源于生活，而又高于生活。所以高中化学课程的教学，应贴近生活，并引导学生将化学知识充分应用到实际生活中去，激发学生积极主动学习和探索的精神。高中化学生活化教学，能够将抽象、具体的化学知识转化为简单易懂的生活实例，从而加深学生对化学知识的理解和应用。

一、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，但是传统的教学方式忽视了化学学科知识与实际生活间的联系，十分不利于学生学习兴趣的培养。而化学学科本身就具有抽象性、实践性的特点，意但脱离了实际生活，化学学科的内容将会变得枯燥乏味，化学学科的教学内容也无法让学生学以致用。“填鸭式”的教育模式还会使教学效率受到较大的影响。同时，在一定程度上还会打击学生学习化学学科的信心，降低学生的学习兴趣。而生活化教学可以将学生的注意引导至日常生活，从生活现象出发，为学生具象地解释化学学科原理，激发学生兴趣，促使高中化学教学效果的提升。

例如，在学习人教版化学必修二中“生活在两种常见的有机物”时，教师可以先向学生提问，让学生说出自己在生活中观察到的这两种有机物的性质，比如“乙醇”的气味是什么？燃烧起来是什么样子？酒为什么越陈越香？等等。有机会的话教师可以为学生讲授生活中的假酒中毒事件，提升学生探究知识的欲望，帮助其主动地理解白酒的度数及成分，进行假酒成分及度数的探究，深入分析假酒中毒的原因。这样一来，学生的兴趣就会充分的被调动起来，在这样的师生互动中，课堂氛围会更活跃，学生也可以大胆地交流和讨论。

二、深化知識记忆理解

一直以来，怎么让学生深化对于知识的理解是个令人头疼的问题，一般情况下，只能才用课后作业的形式进行巩固。在采用生活化教学后，可以使学生在日常生活中遇到某些化学现象时想起自己学过的理论知识，在实际与理论结合之下，学生对于知识的理解就可以得到很好的深化。同时，教师要充分利用教材中与生活紧密联系的内容，并将此作为教学重点，注重搜集一些生活中的与教材内容相关的知识点。教师可以通过网络、日常生活、新闻媒体等众多渠道发现并积累与教材内容相关的知识点及实际现象，在制作教学内容以及做课前准备时，可以将这些合理地融入课堂教学中，培养学生的观察能力和运用能力。

例如，在学习“用途广泛的金属材料”时，在上课前教师可以通过互联网收集一些典型合金的例子，例如自行车的组成，建筑材料，航天飞船等等。告诉学生这些合金的优良性质，让学生脑海中对即将学习的知识有一部分印象。在课后，学生在家或者在外面看见一些感兴趣的金属时，就会回忆起课堂上老师教授的知识，主动的去查阅资料，而生活中的合金是非常多的，在不断的查找中，学生的知识也就得到了巩固。

三、引导学生学以致用

学习的最终目标不是掌握知识，而是应用知识解决实际问题，生活化教学会使学生在学习过程中就养成将知识回归生活，运用于生活的习惯。，而化学与生活的联系可以说是非常紧密的，生活化的教学的重要性也就不言而喻了。所以教师应根据教学内容来制订相关的教学作业，利用生活常识以及社会热点等，让教学作业生活化，为化学与生活之间搭建起一道桥梁，让学生真正体会到学习化学知识的实用性，建立严谨求实的科学态度，让学生在生活中发现化学，从化学中体会生活，增强学生的探究能力与创新意识，使学生成为一名高素养的化学人才。

例如，在学习“几种重要的金属化合物”内容时，教师可以发问：烟花的五颜六色是什么原理造成的呢？钢铁该如何保存呢？。以生活化的知识进行问答，让学生体会到化学知识的实用性，考查学生是否真正掌握了知识点，同时也能有效反映学生对知识的掌握程度，而且还可以培养学生脚踏实地，学以致用的习惯，为教师改进教学内容和教学方式提供依据。从另一个方面来看，还能让学生知道化学学科的价值，增强学生学好化学的信心，增加以后学生对周边事物的感知能力，锻炼学生的观察思考能力

综上所述，高中化学实施生活化教学，作为教师要善于发现生活中可以用来进行教学引导的化学现象，对化学要有足够的敏锐度，把握将学习与生活联系起来的机会。在高中化学的教学中，教师要注意以贴近生活的知识进行课堂的导入，以生活化的化学现象激发学生的兴趣，促进他们的学习热情，引导学生注意观察，使他们对于知识的了解可以更加的深入，在教学中培养学生学以致用的精神。如果高中化学教师能将教学联系实际生活，在教学过程、课下练习及化学实验方面实施生活化教学，那么将摘得最美味的教学果实。

参考文献

[1]展君梅.试探高中化学生活化教学策略[J].中国校外教育，2014（32）

[2]何双安.高中化学生活化教学的有效实施途径[J].化学教育，2013，34（04）