交互式教学模式在职教计算机教学中的应用探析

董秀梅

摘 要：首先，交互式电子白板指的是一种现代化的，依托于互联网而存在的教学方式。在当前的教学领域中，利用交互式电子白板开展教学活动，既能够帮助学生加深对知识的理解，同时也能够降低学生的学习难度，强化整体教学效果。在职教计算机教学活动推进的过程中，结合这一教学技术进行教学导入，能够有效强化学生的综合学习质量。基于此，本文将对如何在职教计算机教学中，应用交互式教学方法进行分析。

关键词：职业教育;计算机教学;交互式教学方式;教学应用

前言：随着社会的不断发展，以及我国教育改革任务的不断推进，职业教育也开始受到社会各个阶层的关注。在这一背景下，我国对于职业教育所投入的精力以及资金比例都得到了较大的调整。在当前的职业教育中，现代化的教学设备以及先进的教学资源逐渐融入教学体系中。就计算机教学为例，在教学中，教师们通常会结合互联网技术以及网络素材对学生进行引导，有效强化教学效果。

1、交互式教学技术的应用优势

首先，相比于传统的教学模式来说，交互式教学方式能够大力调动学生的学习兴趣，使得学生能够在视觉以及听觉同时受到刺激的状态下对知识进行了解，加深自己的学习印象;其次，在交互式教学方式的引导下，整体教学的空间感以及维度感都能够得到强化，学生能够通过多维角度对知识进行探析，强化自身的学习效果[1];最后，由于交互式教学法能够为学生构建一套完整的教学评价机制，所以学生可以借此有目的、有针对性的对自身进行审核调整，强化学习效率。

2、在职教计算机教学中应用交互式教学技术的对策

（1）构建多维角度的教学模式

近年来，随着信息技术水平的不断提升，以及教学方式的不断创新升级，利用交互式电子白板开展教学活动，能够形成较大的教学优势，并能够弥补传统教学模式所形成的教学缺陷。所以在职业教学中，越来越多的教师也开始对这一项教学技术形成了关注，并能够将其合理的导入到教学体系中。

在应用交互式教学技术对学生进行引导时，师生之间的关系能够得到较大的缓解，并且两者之间的互动也能够得以提升，从而有效活跃了教学氛围，也能够加强学生的自主学习能力以及自主探究意识。

例如，在导学生学习如何使用Photoshop、Flash等信息软件时，教师们就可以利用电子白板进行如下教学[2]。首先，教师可以事先制作一个相关的图像作品，然后利用远程控制的方式，将这个作品上传到学生的客户端上，对学生形成视觉冲击，调动学生的学习兴趣。之后教师可以讲解一些与软件应用相关的要点以及技巧，并为学生设定一个主题，鼓励学生结合主题内容以及展示作品进行分析，自行进行作业设计，强化学生的自主学习思维以及信息技术应用能力。最后，教师可以要求学生进行作品上传，并逐一进行作品介绍以及作品评价，有效调动学生的学习热情以及学习信心。在这一流程中，交互式电子技术融合到了各个环节，学生通过多维角度的融合形成了自己为主体的学习意识，并且能够与教师之间构成平等的教学关系，有效强化了教学的效率。

（2）合理整合计算机教学资源

为了确保能够有效的将交互式教学技术与教学活动进行整合，并能够发挥出其自身的教学优势，在教学活动推进的过程中，对交互式电子白板的教學资源建设进行有效的完善，就成为教师们应该重点关注的一项任务。只有当教学资源与课程要求之间能够形成相互吻合的状态时，整体的教学效果以及教学质量才能够得到有效提升。但就我国当前职业教育的现状分析来看，针对于计算机课程教学的教务工作者数量比较多，但对于资源开发这一方面来说，能够承担责任并保证工作质量的人才却比较少，因此在日常发展中，职业院校就必须要加强对交互式教学技术的开发以及设计，有效拓展其自身的教学资源，并对其进行合理整合，从而强化整体的教学质量[3]。

例如，当教师在开展计算机专业教学活动的时候，就可以先引导学生对国外一些白板的应用情况进行了解。例如加拿大的smartboard，英国的activeboard都是比较好的一些例子，通过这两种白板的对比以及了解，学生能够对交互式教学技术的教学特点以及教学方式形成认知，并能够对其进行简单的应用。然后教师可以结合该种技术为学生创建一副半成品，并鼓励学生利用这一种技术进行后续作品的制作，既能够强化学生的学习积极性，同时也能够加强学生的实践操作能力，促使学生能够主动意识到这一教学技术的优点，完善自身的信息化素养。

（3）构建完整的教学评价体系

首先，教师可以借助交互式教学方式为学生构建一个完整的教学评价体系。在当前的教学领域中，交互式教学方式的组成体系逐渐趋于完善，其不仅能够应用到学生的教学过程中，同时也具备一定的评价功能以及自我考核功能[4]。比如学生可以通过判断以及选择的方式，对自身的学习状况进行检验，从而有针对性的进行技能提升。其次，教师可以利用这一技术创建双向评价的系统，鼓励学生对自己进行评价，也可以鼓励学生进行相互评价，调动课堂的活跃性，拉近学生之间以及师生之间的关系，从而有效强化整体的教学质量。

结论：综上所述，在当前信息技术不断普及的时代，虽然交互式电子白板技术能够为教师提供较大的教学便利，也能够帮助学生强化自身的学习效果，但教师以及学生都应该对此形成正确的态度，不要对其产生过分的依赖，而是应该进行合理应用，利用交互式教学技术构建完整的教学模式以及评价体系，并能够利用其有效的进行教学资源整合，推动教育工作的稳定发展。

参考文献

[1]杨琦.计算机网络环境下交互式大学英语教学模式探索[J].菏泽学院学报，2015，37（03）：105-107+114.

[2]陆玲.基于交互式电子白板的中职计算机专业案例教学模式构建[J].品牌（下半月），2015（05）：204.

[3]周燕玲.基于移动平台的交互式教学模式在计算机基础中的应用[J].课程教育研究，2013（32）：229-230.

[4]胡阳平.交互式多媒体教学模式在职教计算机教学中的应用[J].科技信息，2009（17）：590.