新课改背景下高中班主任德育工作理念探讨

王红芳

摘 要：班主任是班集体的组织者、引导者，也是落实各项教育教学、德育工作的重要力量，其思想道德、世界观、价值观，以及教育信念和追求是否理想，对德育工作水平的高低有着直接影响。因此，在新课改背景下，广大高中班主任应结合具体情况，及时更新工作理念，并从不同角度来探索、尝试更新颖科学的德育工作方法。

关键词：高中班主任;德育工作;理念探究

前言：在素质教育理念不断推行下，为了给学生的全面发展带来积极影响，广大高中班主任在日常教育管理中，应结合不同阶段的教育培养目标，积极引用更新颖、适合的策略方法来优化各项德育教育工作。这样既可以促进德育教育工作效果的显著增强，也能够促进学生身心健康全面发展。为此，本文就针对高中班主任德育工作理念与方法做出了深入探究，希望能够以此来为德育教育工作的顺利落实提供有力支持。

1、新课改下高中班主任德育工作理念

首先，要始終坚持以生为本理念。在日常教育管理中，班主任要结合社会高速发展对人才提出的各项需求，从学生综合素养、实践能力等方面做出科学培养，也只有这样才能够为社会输送更多高素质、实践能力较高的人才，才能够将德育教育工作的价值充分发挥出来[1]。为此，在落实各项德育教育工作中，班主任应始终坚持以生为本理念，密切关注学生的思想观念、道德意识的全面发展，基于此来对德育教育工作内容、方法做出恰当调整。同时，还要真正深入到学生群体当中，实现对学生实际情况的全面把握，也只有这样才能够体现、增强德育教育工作的针对性、实效性。

其次，重视科学发展观的有效落实。在日常教育引导中，广大高中班主任应始终将学生的全面发展视为德育教育工作重点，教育学生身心发展规律、认知特点来完善各项德育教育工作的合理安排，也只有这样才能够从整体上提升学生的道德水平。另外，班主任在开展各项德育教育工作中，不论是教育内容还是方法都要符合社会发展趋势，都要体现出对德育教育对象个体差异的充分考虑，基于此来开展具有较强针对性的德育教育。也只有这样才能够为协调发展、统筹兼顾等理念有效落实到各项教育工作中，才能够体现出德育教育的可持续性，才能够为学生今后的学习发展提供有力支持。因此，为了取得更理想的德育教育成果，广大班主任除了要通过不断学习与积累来提升综合素养之外，还要紧跟时代发展步伐，及时更新德育教育理念与方法。

2、理论联系实际，优化德育教育活动

在开展德育工作过程中，其教师应有意识整合课内教育理念与课外教学活动，基于对现阶段社会发展情况的充分考虑，基于学生现有教学设施开展更灵活多样的德育教育课外活动，以此来从整体上提升高中生思想水平[2]。

比如：班主任可以基于班级团体、社会实践项目等活动的组织来落实各项德育工作。如：可以举办“思想道德修养”主题班会，在假期带领学生前往敬老院去送爱心等等。结合各阶段德育教育目标来为学生健全人格培养创造良好条件，从不同角度来给其思想道德修养的进一步发展创造良好条件。或者是结合具体情况，有机整合思政教育与德育教育，为学生身心全面发展拓展出更理想的空间。

3、关爱尊重学生，完善德育教育工作

面对学生的错误，班主任要努力以自己的爱心、耐心来做出理智分析与恰当引导，对其犯错的真实想法做出深入了解，也只有这样才能够做出针对性引导，帮助学生及时纠正思想观念，给其身心健康发展提供有力支持。同时，还要重视平等、和谐师生关系的建立，不论是日常教学，还是班级管理，都要坚持公平、公正的态度，只有这样才能够获取学生的信任，才能够促进德育教育工作质量的不断提升。如，在落实各项德育教育工作中，班主任要真正走入到学生群体当中，适当增加师生、生生之间的互动交流，或者是开展“我的班级我做主”等班会活动，吸引更多学生全身心参与其中，这样既有助于师生间的思想交流，班主任也能够真正走进学生的内心世界，采用更科学有效的方法来落实各项德育教育工作。

4、坚持以身作则，深化德育教育工作

在日常教育引导中，班主任要真正做到对自身教育价值的准确评估，基于自身人格魅力来为学生提供科学引导与全面熏陶，将自身榜样作用充分发挥出来，始终坚持以身作则，给学生身心全面发展带来积极影响[3]。

比如：在日常班级管理中，班主任要注重特定人物形象的保持，积极组织学生参加相关思想道德教育活动，以此来给学生人格健康发展带来积极影响。同时，班主任还要重视自身威信、正面形象的树立，进而从不同方面来给学生带来潜移默化的影响。另外，对于学生的独立人格也要给予充分尊重，要真正懂得从学生角度去思考、解决问题，努力成为学生的良师益友，整合现有资源、条件，为学生的健康成长营造更理想的环境氛围，也只有这样才能够给学生的身心健康发展创造良好条件。

结语：综上所述，德育是教育之本，人才培养最根本的其实就是德育。尤其是在高中阶段，通过各项德育工作的有效落实，既可以为人才培养方向提供有力保障，也能够为学生身心健康、全面发展带来积极影响。因此，为了给社会输送更多高素质人才，广大高中班主任应在日常教育管理中，探索、引用更新颖、多样化的工作方法，及时更新德育理念，做到以生为本、以德服人。

参考文献

[1]李仲鼎.探析新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[A]..教师教育论坛（第七辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究，2018（34）：74-75.

[3]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.