运用微课教学搞活道德与法治中考复习课堂

张淑贤

【摘要】  当前，在教育改革不断推进的大背景下，为了激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，老师一般会运用多元化的教学方式，在这中间微课就是这样的一种手段，它可以通过信息技术将零散的学习内容整合成系统的资源，因此被广大师生所认可接受。同时初中的道德与法治课程一门帮助学生形成正确的人生观、价值观，可以帮助学生健康的成长，但是这也是一门理论性很强的课程，传统的教学方式会使教学变得枯燥乏味，因此在教学中加入微课，有助于帮助学生更好地去理解知识记住知识。特别是对于中考复习课堂，微课能将以前所学的碎片化的道德与法治内容构建成一个高效的学习体系，能学生能够更好地去记忆、理解所学的知识点，以致于可以形成良好的学习习惯，获得良好的学习效果。

【关键词】  微课教学 道德与法治 中考复习课堂

【中图分类号】  G633.2                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-188-010

微课作为一种全新的教学方式，可以打破传统教学的局限，激发学生对道德与法治学科的积极性，帮助他们快速的去理解和掌握复习知识，促使学生能够去主动学习，这样有利于提升学生的學习成绩，有效的达到中考复习课堂的目的，从而提升了教学效率。

一、微课的概述

微课是一种以信息技术为载体的教学方式，他可以根据教学内容来制定教学计划，然后通过多媒体教学设备来进行教学，针对其中的重点与难点进行详细的讲解。同时微课作为近几年新兴起来的教学方式，主要包含两个特点，首先具有针对性，微课通常只讲授一到两个知识点，没有复杂的课程体系，虽然看起来没有将所教授的知识内容变成系统化，但是初中道德与法治老师在进行复习教学中，往往是通过微课去向学生传授特定的内容，所以用微课进行中考复习时所要表示的知识点必须具有全面性，这样可以有效地去帮助学生理清复习思路，提升学习效果。其次微课不受时间、空间的约束，在中考复习中，仅仅通过老师的讲解达不到理想的效果，而微课可以通过多媒体将教学内容表示出来，在课下学生可以自由支配复习时间，可以让学生主动去学习，在进行复习学习时，学生可以不受时间、空间的约束，直到更加理解和记住复习的内容。另外，道德与法治课程是一门综合性很强的课程，它覆盖了经济、文化、政治、法律、哲学等内容，可以培养学生的综合素养。所以在教学中融入微课，可以用视频、动画、图像等形式将教学内容清晰的呈现，更容易吸引学生的注意力，加深学生的记忆，提高学生的学习能力，提升教学成果。

二、运用微课教学构建中考道德与法治复习课堂的措施

1.创设情境，激发学生的兴趣

道德与法治的中考复习课堂是为了应对应试教育，因此老师的首要任务是要吸引学生的注意力，使学生更好地参与到复习课堂中，使每个学生都能找到适合自己的复习方法，获得良好的复习效果。而微课可以有效的提高初中生的复习学习效率。所以，在初中道德与法治课堂中，老师可以通过微课为学生创设适合中考道德与法治复习的情境，激发学生的学习兴趣。例如，在复习《师生之间》这一章内容时，初中阶段正处于学生的叛逆时期，他们不理解老师，甚至对老师充满抵触感，以致于影响到自己的学习。所以在进行复习课堂时，老师可以利用微课给学生们展示关于老师的视频，视频内容要包含老师一天做的事情，学生对老师的不配合。当视频结束后，引导学生去理解老师，善待自己的学习，告诉他们要对自己负责。这样的教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生更深刻的体会到其中蕴藏的道理，达到更好的复习教学的效果。

2.建立错题总结反思

在道德与法治的中考复习课堂中，仅仅依靠老师的讲解并不能巩固学生的复习学习效果，所以老师要去详细的了解每个学生在复习学习中遇到的问题，能够将学生经常反复出现的错题用微课进行整理归纳，不断提升学生的复习学习效果。另外，用微课建立错题总结教学体系时，要能够详细将每个错题的解题思路阐述梳理清楚，让学生更直观的明白自己的问题所在，防止在日后复习的时候出现类似的情况。其次，老师要详细分析学生在考试中的错误情况，在复习课堂中可以详细的进行讲解，让学生形成自己的答题思路，方便在日后的复习中，能够更加深刻的去理解所学的知识点。所以，在道德与法治中考复习课堂中，老师要能够用微课去为学生构建一个全面的错题体系，使学生在日后的复习学生中少走偏路，提升学习效果。

3.制定复习目标，突出复习的重点和难点

在运用微课教学进行道德与法治的中考复习课堂中，老师必须要能制定一个详细的复习目标，突出教学内容中的重点和难点，使学生更加明白自己的复习重点，更愿意去参与复习学习。所以微课教学方式就可以构建一个整体的教学目标，使学生在短时间内掌握到所要复习的内容，提高复习课堂的科学性。例如，在复习《友谊的天空》这一单元内容时，为了使学生更深刻的体会到朋友对自己的重要性，朋友对自己成长过程中的影响。老师就可以用微课视频为学生展示朋友之间的那些小事，高兴也好，悲伤也好，引导学生大胆的说出自己与朋友之间的那些故事，鼓励学生参与到课堂活动中，激发学生的学习兴趣，加强对于所学知识的理解，提高复习效果。因此通过微课制定复习教学的目标，可以更直接的将复习的重点与难点表示出来，有利于提升复习教学的效果。

结束语

综上所述，信息技术不断应用在教学领域的今天，微课的教学方式已经被大量的老师与学生所认可了，它可以有效地提升中考道德与法治复习教学的质量与效率，让学生有规律的去进行复习学习。并且通过微课进行复习教学可以使学生更直观的去理解知识，培养学生的学习兴趣，从而能够提升道德与法治的中考复习课堂的效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]佚名.微课在初中道德与法治课教学中的设计与运用研究[D].广西民族大学，2018.

[2]徐秀娥.初中道德与法治教学中微课的制作与运用[J].考试周刊，2018（41）：128-128.