浅谈如何帮助儿童树立良好的思想品德观念

摘要：一个人的思想品德教育必须从幼儿园开始，着力去塑造。因为儿童处于成长、发育期，心智会在旁人的教导下，受到熏陶慢慢改变。因此，从幼儿园开始严格要求孩子，培养德育优良的孩子，是重中之重。

关键词：儿童;思想品德;家庭教育;社会环境;矫正行为

儿童品德不良是指经常违反道德准则，或犯有比较严重的道德过错的现象。品德不良往往是犯罪的前奏，须从幼儿园抓起，引起高度重视。品德不良学生的表现，大者可能会危及社会治安和败坏社会的道德风尚，小者给教学工作和班级带来消极的影响。现就儿童品德不良的原因及对策谈一些肤浅的看法。

一、 儿童品德不良产生的原因

（一） 家庭不良教育和不良环境的影响

孩子出生以后，总是生活在一个特定的家庭里，家庭环境与家庭教育的好坏将直接影响着孩子道德观念的形成。家庭对孩子不良品德的形成往往有几种情况：（1）父母溺爱、迁就。这是养成孩子任性、以自我为中心、自私、专横的原因。而这些坏习惯、怪脾气，一旦重复出现，久而久之便逐渐发展为不良品德。（2）父母对子女要求过高，管教过严，缺乏正确的教育方法。例如父母发现子女犯错之后，不去细心帮助寻找原因，耐心地进行说服教育，而是不恰当地打骂，结果使儿童为了避免父母的严厉惩罚，只好在犯错误之后编造谎言，以减少压力。过于严厉的惩罚还会使父母与子女之间的感情发生破裂，孩子由于得不到家庭的温暖，就很可能到外面去寻找“友谊”，最后被社会上的不良青少年“拉下水”。（3）父母对孩子不恰当的教育。例如认为孩子小，大人经常对小孩说谎。虽然有时候能骗到孩子，但是时间长了总是会被揭穿，小孩也会把父母的欺骗行为当成“榜样”，自己也照着搬用，还有不少孩子的说谎行为就是这样形成的。再如，有的家长从小就让孩子随便花钱，毫不介意。家里的钱让孩子随便拿用的习惯养成后，随着年龄的增长，就会逐渐地出现需要与可能之间的矛盾。当这种矛盾得不到妥善解决的时候，就很可能出现偷盗等不良的道德行为。（4）家庭成员本身的恶习或家庭生活的重大变化。如父母、兄长有小偷小摸等不良行为，直接或间接唆使小孩做某些占便宜的事情;父母感情破裂离婚，小孩失去应有的父爱或母爱。父母犯罪进监狱，小孩失去依靠。这些都会使孩子精神上受到打击，引起孤独、自卑、消极等情绪，对学习失去了兴趣，就容易被坏人诱惑变坏，从而沾染上不良习气。

（二） 社会大环境的不良影响

当前社会上出现的一些不良现象对孩子的不良品德的形成，具有不可推卸的作用。如文化市场的“黄色污染”对青少年的腐蚀特别严重。目前文化市场上，一些图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其他不健康的内容。一些游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧等老板，利欲熏心，违反《未成年人保护法》的相关规定，让一些孩子过早地进去玩耍，使孩子幼小的心灵遭受毒害，理想道德被严重扭曲，从而养成不良行为，如不加以制止，就会慢慢走向犯罪的道路。

（三） 幼儿教育工作存在不足

（1）有些幼教工作者由于教育思想和教育方法上的缺点和错误，以及缺乏科学教育知识的修养，使他们不但没能积极地发挥教育作用，反而直接或间接地助长了孩子品德不良的发展。例如只抓孩子的成绩，忽视了思想品德教育工作，偏爱少数学习好、听话懂事的尖子生，放弃了对多数学生的培养。结果使少数孩子文化成绩优秀，而思想品德发展缓慢。少数学生犹如脱缰的野马偏离了教育的正常轨道。在这种情况下，他们很容易接受社会中的不良影响，滑向品德不良违法犯罪的行列。（2）一些教师对孩子缺乏感情，不了解孩子的过去与现在。对学生情况心中无数，就不能针对性的开展工作，以致失掉教育的关键时机，让社会上的不良风气腐蚀了孩子。（3）教育方法不对。比如作业太多，使学生感到学习是沉重的负担。教师不了解情况盲目批判，造成师生关系紧张。学生犯了错误，不分析情况，不进行耐心的说服，采取简单粗暴的方法去对待，结果问题不仅得不到解决，反而引起了对立情绪。第四，放弃教育职责，对孩子的成长漠不关心。有的幼儿园把犯有过错的孩子看成是“害群之马”，工作的繁重让他们对孩子放任不管，既不采取教育措施，也不跟家长反映情况，结果使这些学孩子的错误行为一再重复，以致达到难以教育好的目的。

二、 应如何矫正孩子的不良品德行为

及时矫正孩子的不良品德是一项复杂而艰巨的工作。品德不良不是一朝一夕形成的，因此，矫正他们也就很难轻而易举地在短时间内明显见成效。具体应从以下几个方面做起：

（一） 与孩子消除对立情绪

品德不良的孩子与周围人的关系是不太正常的。他们由于本身的不道德行为危害了周围人，因而经常受到批评、训斥，甚至严厉的惩罚。因此他们对周围人的一举一動非常敏感，存有对立情绪。不恢复正常的人际关系，不克服这种心理上的障碍，恐怕很难使教育工作收到成效。只有孩子和老师的关系好转，互相信任，才能有效地矫正不良的道德行为。

（二） 尊重孩子

孩子要求得到他人的尊重、信任和关怀，以及希望归属于集体，是孩子的基本要求，品德不良的孩子也不例外。因此必须把他们的寻找尊重与归属感从歧路上拉回来，重新点燃起符合社会道德要求的自尊心和集体荣誉感。老师与孩子要互相尊重，从爱护、团结的真诚愿望出发，尽量发现孩子身上的优点，多采取赞赏、表扬、信任、奖励等办法，激发孩子改正错误。

（三） 让孩子形成正确的是非观念

从幼儿园开始，老师就要让孩子明白：对的就是对的，错的就是错的，让孩子有一个正确的是非判断观念。通过书本故事、视频故事、课堂故事等教育形式，让孩子从优秀的传统文化中吸取道德的营养，形成正确的人生观、价值观。

作者简介：

李晓红，贵州省遵义市，贵州省习水县温水镇幼儿园。