浅析中学英语阅读教学与写作教学的有效融合

摘要：阅读是语言输入的主要途径，写作是语言输出的重要方法，将阅读教学与写作教学相结合的“以读促写、读写结合”模式能帮助学生将课文中的写作技法转化、运用在自己的作文中;以此模式为基础开展教学能有效实现阅读教学与写作教学的融会贯通，从而保证写作教学的高效性。

关键词：初中英语;写作教学;读写结合

一、 读写结合的必要性

就初中英语写作教学来说，学生应在课堂内外多练习，只有通过大量的练笔才能提高写作能力。但是没有足够篇章的输入，很难甚至不可能有好的输出。Swain于1986年提出了“可理解输出假说”。Swain提出，仅仅靠可理解输入还不能使二语习得者准确而流利地使用语言，成功的二语习得者既需要接触大量可理解输入，又要产出可理解输出。事实上，在语言学习和习得上，输入和输出假设没有冲突，它们互相影响，并在语言习得上产生不同的作用。输入能够保证习得，而输出能够强化学习并使学习更加有效。从阅读和写作的角度来说，阅读能够丰富学习者的知识，而写作有利于优化学习者习得的知识，并且检验他们的知识，帮助他们更成功、更有效地达到交际目标。所以，在英语学习中，阅读和写作同样重要。因此，在全面推进素质教育的今天，如何使教师理解并运用新课程背景下的课堂教学理念，通过以读促写策略，有机结合阅读与写作，提升初中生的写作能力，就显得十分迫切与必要了。

二、 提高学生的阅读和写作水平的有效方法

（一） 打好基础，培养学生阅读兴趣

运用自然拼音法记忆单词、认读生词，过好单词认读关是开展阅读活动的基础。学生看着字母就可以直接读出该词的发音，解决新单词。运用多种教学手段让孩子们熟练运用telephone。在掌握了telephone后，做到看词能读，听音会写。学生的认读能力会大大提高，就能够进行自由阅读，学生自然而然就喜欢上英语阅读了。英语词汇是学习英语的基础，词不离句，句不离篇，所以要提高英语阅读和写作能力，积累单词是最重要的。

对于學有余力、能力较强的学生来说，我会提议让学生准备一本英语课外阅读书，在阅读中积累新单词，我都在教室墙壁上专门腾出一栏是“Word Bank”，让学生适当补充一些课外的相关同类单词，可以更好地扩大全班学生的词汇量，让学生学到更多书本以外的知识。在满足学生认知需求的基础上，增强他们的语言表达能力。

在平时的教学中要培养学生良好的英语书写能力，除了单词书写规范，句子的正确书写更为重要。所以我会更需注重对句子运用能力的培养。英语教学中词不离句，我会利用一切机会，使用各种手段，激发学生说和运用句子的兴趣。在平时的教学中，每次重点句型教授结束后，我都让学生对一些重点句型进行“连词成句”的练习，虽然考试没有这些题型，但通过这种练习，无形中让学生熟悉句子的排列结构和相关语法。只有掌握较为准确的句子结构，才能正确地启发学生运用英语进行日常交流。

（二） 通过阅读来积累作文素材

唐朝诗人杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神”。对于初中生来讲，要想在短时间内写出内容饱满和语法正确、语篇结构合理的英语作文，就必须从阅读中不断地学习。不仅要学习英语常识，还要对文学知识和基础知识有充分的了解。平时，学生在英语阅读中，就要不断地积累这部分知识，当他们在写英语作文中时，才能做到学以致用。在英语阅读教学的课堂上，教师可以对学生阅读进行引导，要求他们对课文的大意进行简单复述。如此，不仅有利于学生加强对文本的理解，还能够使他们的英语词汇和语法知识得到巩固，并且有利于他们的思维能力和口语表达能力的提升，从而为英语的写作打好基础。

（三） 重视阅读后的活动，指导学生对文章内容进行概括

所谓读后活动，就是在课堂教学结束之后进行了活动。通过这种活动，使学生将课堂所学到的知识真正学以致用，使自己的写作能力得到提升。通过学习课文，对文本内容进行翻译，然后选取较好的句子。对于这些经典的句子，可以让学生课外进行多次朗读和背诵，这样有利于使他们的英语语感的加强，而且还可以扩大阅读量，提升英语写作能力。

（四） 通过阅读来开展仿写练习

众所周知，一项能力的提升是需要多次反复训练才能实现的。为了进一步使初中学生的英语书面表达能力得到提升，教师可以指导学生多进行一些写作训练。具体而言，可以进行一些仿写练习，仿写的方面主要是篇章结构，这样的训练能够使学生语篇构建能力得到提升。在这个过程中，学生不仅要加强动手能力，还要加强动脑能力。首先，学生要对阅读文章的篇章结构有清晰的了解，并对英语作文的技巧要点进行总结。在分析了西方人的文章构建思路之后，学生才能形成自己的英语思维，从而获得较强的英语语感。另外，可以借助教材中的对话信息，组织初中生进行了仿写练习，初中生需要根据对话中所谈到的运动类型，以及所运用到的运动器械来作画。这样，不仅可以使学生对英语学习的兴趣得到提高，还可以使他们的写作能力得到提升。

三、 小结

为了使初中学生的综合英语能力得到提升，就需要通过读写结合的教学方式进行创新。读写结合教学方式的实施，不但能够使学生养成自主学习的习惯，还可以使他们对读写技巧进行总结，使他们的英语学习基础得到提高。事实上，对于英语这门课程的学习来讲，只有将阅读和写作融合到一起学习，教师才会教得轻松，学生才能学得愉快。只要将这种教学方法持之以恒地付诸于教学实践中，学生的读和写的能力必定获得较大幅度的提升。

参考文献：

[1]万宇.初中英语阅读教学和写作教学整合研究[D].上海：上海师范大学，2011.

[2]戚雅萍.初中英语以读助写策略的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2011（3）.

作者简介：

龙冬桂，广东省梅州市，广东省平远县铁民中学。