多样化体育活动有效教学策略研究

李迪

摘 要：随着新课程改革的不断发展，体育教育受到了教育者的广泛关注。立足于自身的教学实践与感悟，从“设置音乐情境，营造良好氛围”“增强趣味游戏，激发学生兴趣”“适时提出问题，提高学习效果”和“注重反馈评价，培养学生信心”这四个方面入手，就多样化体育活动有效教学策略研究发表个人的认识与看法。

关键词：小学体育;多样化;有效策略

多样化体育活动简单来说就是以学生为活动主体，以身体练习为手段，促进学生身体正常发育和机能的协调发展，培养学生良好道德和个性品质的一种教育活动。多样化的体育活动对小学生未来的成长有着非常深远的影响。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕多样化体育活动有效教学策略研究展开详细的分析与阐述。

一、设置音乐情境，营造良好氛围

在小学体育教学中，为了达成教学目标，教师通常会精心地设计教学内容，并以图画、音乐、角色扮演等多种形式来创设教学情境，在特殊的情境之中往往能够激发学生的情感体验，营造良好的教学氛围。

例如，很多学校会设置大课间活动，学生会通过韵律操、踢毽子、跳长绳等进行简单的体育运动。这其中韵律操是非常有节奏的，为了增加学生跳韵律操的乐趣，在体育活动中，教师可以设置音乐情境，将韵律操和音乐结合起来，在音乐背景下跳韵律操，不仅可以使学生的身心得到充分的放松，还可以陶冶学生的情操，提升学生的审美。另外，教师应注意，在选择韵律操的配合音乐时，要考虑音乐的时间，不宜过长，因韵律操的节拍通常是每节4×8或者8×8，大概需要两分钟的时间，所以音乐的时长最好也是两分钟左右。同时其内容要节奏鲜明、积极健康，《小松鼠》《当哈利遇到HONEY》等歌曲是非常不错的选择。

二、增强趣味游戏，激发学生兴趣

根据小学生的身心发展特点来看，爱玩、喜欢新鲜有趣的事物是他们的典型特征。由此出发，在体育教学中，我们可以灵活地增强一些趣味的体育游戏，以充分激发学生学习体育的兴趣。

例如，在教学“跳跃类”的体育项目时，教师可以设计“写‘正字游戏”，首先教师要准备一块小黑板和几支粉笔。游戏玩法是将学生分成人数相等的若干个小组，每个小组排成一路纵队，站在起跳线后，起跳线与黑板之间有20米的距离。教师发布命令后，每组的第一个人要用双足跳到黑板面前，并用粉笔写下一个“正”字，然后跑回去拍第二个人的手，第二个人立刻用双足跳前进，同样在黑板上写下一个“正”字，然后跑回去拍第三个人的手，依此类推，哪个小组最先跑完则为优胜组。在游戏过程中，教师要提醒学生必须用双足跳的方式跳到黑板前才有效，否则就要重新跳，且一定要拍手后才能跳跃前进。通过游戏不仅可以增强体育活动的趣味性，还可以培养学生的规则意识，具有一定的德育意义。

三、适时提出问题，提高学习效果

与其他学科相比，体育教学具有特殊性，在室外进行课堂教学，学生的注意力非常容易被分散。适时地提出问题不但可以吸引学生的注意，同时还可以改变沉闷乏味的课堂氛围，取得事半功倍的教学效果。

例如，在教学“前滚翻”这部分内容时，笔者发现，动作示范并没有多大效果。这时笔者转变了教学策略，向学生提出如下问题：“同学们，你们说篮球和方形的砖头在相同力的作用下，哪个更容易向前滚动呢？”学生想了想说：“篮球。”笔者继续提问：“对，那为什么篮球比方形砖头更容易向前滚动呢？”虽然小学生还没有学过物理知识，但还是可以简单地回答“因为篮球是球形，摩擦小，当有力推动它时，它可以滚出很远”。由此，笔者引导说：“那我们在前滚翻的过程中怎样才能更好地滚动呢？”学生很快就理解了要尽量将身体团成圆。通过适时地提问，不仅提高了学生的学习效果，还促进了学生思维的有效发展。

四、注重反馈评价，培养学生信心

每个学生的学习能力都是不同的，在学习过程中可能会遇到不同程度的疑惑或偏差。鉴于此，在体育教学中，教师应注重给予学生反馈评价，从而提升学生的体育技能，培养学生学习体育的信心。

例如，在教学“立定跳远”这部分内容时，笔者请三位学生进行了展示。在学生展示完以后，笔者对学生说：“同学们请给予这三位学生掌声鼓励，谢谢他们能出来给大家展示。下面请同学们评价一下，这三位学生跳得怎么样呢？”学生展开了激烈的讨论，有的学生说：我认为小A同学跳得最好，因为他跳得最远;有的学生说：我认为小B同学跳得最好，因为他的动作非常漂亮，跳得也挺远……由此笔者在学生的基础上进行了进一步评价，如“小A同学跳得最远，但如果动作能够更伸展就会更远;小B同学动作非常漂亮，虽然力量掌握还不是很好，但是跳得也很远。小C同学虽然跳得不太远，动作也不太协调，但他在练习时非常的认真，很值得大家学习。”通过学生评价和教师的综合评价，可以使学生认识到自己的优势和不足，从而做出改变取得进步。

总而言之，在小学开展多样化的体育活动不仅可以培养学生的体育兴趣，还可以促进学生养成良好的体育运动习惯，促进学生身心健康茁壮地成长。在今后的体育教学中，笔者将对多样化体育活动有效教学策略做进一步研究，争取为小学体育课堂教学的蓬勃发展贡献自己的一分力量。

参考文献：

[1]王艳兵，姜路.提高小学体育课教学有效性的策略[J].当代体育科技，2018（11）：15.

[2]黄艳梅.提升小学体育教学的有效性策略[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：12.

編辑 郭小琴