游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

郑镠贞

摘 要 本文从小学英语课堂中应用游戏教学的重要意义展开分析，并以此为依据，提出选择适当的游戏类型，创设良好情境、开展层次化游戏教学，树立学生自信心、增强游戏教学的趣味性，提高教学质量的有效措施，旨在英语教师在实际的教学过程中，能够合理的利用游戏教学法，进而从根本上激发学生的学习积极性，还能够有效提高教学质量。

关键词 游戏教学；小学英语课堂；分层教学；教学质量

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0049-01

在人们的日常学习生活中，游戏是最常见的娱乐方式，尤其是针对于小学生的英语学习。教师合理的利用游戏教学法，不仅能够提高学生的英语水平，还能够帮助其塑造良好的心理环境，促进学生的全面发展。随着教育体制的不断改革，利用游戏教学的方式不仅能够满足素质教育的目标，还能够提高英语课堂的教学效率。利用这种方式拉近师生之间的距离，教师要作为重要的引导者，将学生放在主体位置中，逐步得到良好的教学效果，为学生的全面发展打下稳固基础。

一、在小学英语课堂中应用游戏教学的重要意义

开展游戏教学，主要含义就是指在实际的教学过程中国，能够穿插适当的游戏，使原本枯燥的授课变得更加生动，还能够使学生处于轻松的氛围中，掌握重要的英语知识。学习英语本身就是一项抽象性的行为，尤其是在小学英语课堂中，英语属于一门外语，学生对英语知识的理解大多数都是来源于课堂，缺乏相应的语言学习环境。基于此背景下，会导致小学生的兴趣不足。基于此，教师通过不同形式的小游戏，能够激发学生的兴趣，还能够通过合作分组的形式，提高学生与人交往的能力。利用这种方式使全员都能够参与到课堂知识中，学生不仅仅是被动的听讲，而是能够主观的原意接受英语知识，还能够享受生活中带来的快乐，从根本上激发学生对英语的热情。在提高小学英语教学质量的基础上，促进学生的英语能力不断提升。

二、游戏教学在小学英语课堂中的应用路径

（一）选择适当的游戏类型，创设良好情境

在小学英语课堂中开展游戏教学，最重要的就是教师要选择合适的教学目标，并且游戏类型是否符合学生的基本英语水平。在设置游戏的过程中，教师要逐步加大设置问题的难度，进而使教学效率能够得到显著的提升。例如，在学习到教学学习用品时，教师就可以针对于学生好奇心较强的特点，在课堂中设置猜谜游戏，将学生身边常见的学习用品放在不透明袋子中，并漏出一小部分，让学生对袋子中的东西进行猜测，并利用英语词汇进行表达，例如，pencil、pen等。在此过程中，学生不仅能够对学习到的英语单词进行复习，还能够加深对于英语知识点的记忆。通过为学生创设教学情境的方式，能够从根本上激发学生的学习兴趣，能够全员参与到游戏活动中。教师务必要保证游戏环节的合理性，避免游戏与英语教学内容脱节的现象发生，进而构建生动高效的小学英语课堂。

（二）开展层次化游戏教学，树立学生自信心

在小学英语的实际教学过程中，游戏教学的内容十分重要，不仅仅是一种形式化，而是更加要求轻松的学习氛围。教师务必要利用层次化的教学方式，逐步增强学生的参与度，通过设置不同环节的游戏，开展英语教学。在实际的英语教学过程中，经常存在表现能力较强的学生成为游戏主角，而性格内向的学生没有参与其中的现象。教师针对于英语能力较弱的学生要制设置难度较小的游戏，例如角色扮演等，让基础能力较差的学生将老虎的形态表现出来，并鼓励其与其他学生之间的沟通，在游戏化的小学英语教学中，树立学生良好的自信心。

（三）增强游戏教学的趣味性，提高教学质量

在进行小学英语的趣味教学中，只有有趣的游戏才能够使学生更加愿意参与其中，还能够有效提高小学英语的教学质量。教师务必要保证教学内容多样性，游戏再好玩儿，小学生玩多了就会失去兴趣。因此，教师应当走入到学生当中，了解学生的基本特点，注重因材施教，设置趣味性的游戏环节。例如，在学习词汇教学拼写的过程中，教室可以组织学生进行抢答游戏，由两名学生到讲台中进行表演，并将学生划分为不同的小组，使其通过抢答的形式，学习到更多的英语词汇。另外，还可以利用听声音辨别单词的游戏，提高学生的听力，逐步感受到教学内容的趣味性，增强小学生对英语知识的喜爱，实现综合性的发展。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学过程中，合理的利用游戏教学，不仅能够调动员工的工作积极性，还能够有效激发学生的英语兴趣。教师在实际的教学中要注重开展游戏的基本原则，一定不能舍本逐末，要注重将游戏与教材内容进行有机结合，进而推动素质教育的持续发展。教师只要抓住小学的天性，就能够解决英语教学中存在的问题，利用多元化的方式开展英语教学，能够使学生在游戏中完成英语知识的学习，进而提高实际的教学效果，促进学生的综合性发展，逐步构建高效的英语课堂。

参考文献：

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