核心素养导向下的中职计算机基础教育

伍晓宁

摘  要：在素质教育理念深受众多教育工作者重视的环境下，如何在教学活动中观察落实核心素养培养也成了较为重要的问题，而本文则是以中職计算机基础教育活动为例，进行了分析，希望能够在保障教学质量的同时发展中职生核心素养。

关键词：核心素养  中职计算机  基础教学

在信息技术环境下，中职计算机基础教育工作受到的关注度也在不断提升，但是就具体教学情况来看却依然还是不够理想，教师虽然有意识到核心素养培养的意义，可是对于要如何培养却还是尚未形成正确的认识。尤其是在教学改革不断落实之后，中职计算机基础教育活动在实施过程中，同样也面临着更高的要求，这个时候教师要想促进学生发展与提升，则需要在教学中做好核心素养培育，因为只有这样才能让学生各方面能力与水平得以提升和发展。而为了实现这一目的，笔者也对其进行了如下分析：

一、核心素养导向下的中职计算机基础教育的必要性

一个国家国民整体核心素养可谓是和这个国家核心竞争力之间有着较为显著的关系。核心素养也可以说是社会与市场对于一个人能力各方面的要求，是社会发展对于人而提出的必备品格与关键能力，就目前教育形势来分析，我们能够发现中职课程改革整体力度明显不足，种植教学改革在教学过程中还尚未做好协同推进工作，与要求的教学任务尚且还存在着一段的距离，尤其是在核心素养培养这一方面更是尚未落实下去。教育部门在提出的文件之中，有明确的提到，教师在教学过程中最好是对教学模式进行创新，在教学阶段结合学生实际来进行培养与教育，让学生在计算机基础课程中形成良好的素质与水平，同时还要掌握如何有效使用计算机基础操作。再加上计算机基础教育课程，本身对于学生就有着操作性要求，所以在教学实施过程中若能基于核心素养导向培养，就能在保障基础课程教学质量的同时，发展学生科学精神、实践创新等多项能力与水平。

二、核心素养导向下的中职计算机基础教育实施

（一）创新导入形式，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣才是学生最好的教师，学生只有真正对某一课程或者是知识产生了兴趣，才会主动参与到课程学习之中，同时大脑才会维持在兴奋的状态之下，产生较为积极且主动的学习意识。为此，教师在对中职学生展开教学活动的时候，一定要对学生形成一个大概的了解，结合学生实际能力、学习需求等各方面来进行分析，然后从学生兴趣爱好作为切入点来展开教学导入，这样能够有效让学生感受到这一课程的乐趣，促使其主动积极的参与到其中，为之后核心素养培养与发展奠定基础。例如，教师在对学生进行“PowerPoint”相关内容教学的时候，教师就可以在教学过程中为学生展示如何插入一个音频或者视频，这样能够吸引学生的眼球，然后再基于此来引导学生参与到之后的教学活动之中，从而有有效提升计算机基础教育质量和效率。

（二）理论联系实际，提高学生应用能力

计算机基础教育课程主要的目的还是要让学生学会使用计算机以及相关软件，这也是这一课程实践性较强的具体表现。而对于实践性较强的课程，传统讲解的方式明显不符合教学需求，毕竟长时间的枯燥讲解只会降低学生学习兴趣与积极性，这个时候教师可以联系实际生活来进行培养，通过这一方式拉近知识与学生的距离，通过实践来提高学生应用能力，这样能够让学生感受到这一课程的价值，同时也能在实际操作中发展自身信息技术水平与能力。例如，教师在进行“文字格式设置”这一知识点教学的时候，教师就可以引导学生独立、自主的参与到格式设置之中，这样就能让学生学会使用Word文档，还能真正实现这一课程实施的目的，让学生能够形成较为良好的实践操作技能。

（三）展开游戏教学，在体验中学会操作

爱玩是学生的天性，尤其是对于中职学生而言，他们年纪本就不大，所以教师在核心素养导向下的中职计算机基础教学过程中，还可以积极展开游戏教学，让学生在游戏体验中学会计算机基础操作，让学生在游戏中得到进步和发展，从而促进学生核心素养得以发展。例如，在“认识计算机”这一单元知识教学的时候，因为这是最为基础的内容，很多学生也是刚开始接触这一知识，这个时候若是直接为学生介绍计算机键盘使用、鼠标操作的话，学生是不可能产生兴趣的，针对这一现象教师就可以为学生设计一个游戏竞赛活动，通过举办“打字比赛游戏”，来激活学生参与的积极性与主动性，这样学生就能在操作与体验中认识计算机，同时有效提高学生操作能力。

（四）开展拓展活动，开发学生学习思维

核心素养导向下的中职计算机基础教育，除了上述几点之外，还要求教师在教学中重视思维培养，在课堂上结合实例来对学生进行拓展教学，让学生思维得到有效发挥，这样学生就能在课堂上学会不同角度思考、举一反三，这样不仅能够提高中职计算机基础教学质量，还能让学生思维能力素养得以发展。例如，教师在对学生进行“多媒体效果加入”相关内容教学的时候，教师可以直接为学生设计一个具体的实践操作项目，让学生在自主操作、教师指导等环节中学会使用多媒体功能来进行视频效果加入，另外还可以引导学生思考要如何有效对整个视频进行美化设计，借助于之前所学习过的图片处理、文字处理等知识来进行重新的美化设计，这样就能实现图文并茂的效果，而在这一过程中学生想象力以及创新力都能得到提升，进而真正实现核心素养导向下的有效中职计算机基础教育。

结语

综上所述，中职阶段本身就是我国教育体系之中较为特殊的一个机构，因为是直接面向社会进行人才培养的，所以这也决定了教师在教学过程中要对基于核心素养来对学生进行教学，因为只有这样才能让学生形成较为良好的综合能力与素质，从而让其在今后就业具备良好的竞争力。

参考文献

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