分层教学，有效提高高中数学教学效率

张克霞

【内容摘要】众所周知，数学在学生的高中学习阶段有着非常重要的作用，而且由于数学本身的理论性、抽象性和逻辑性就非常强，因此，作为高中数学教师都非常重视学生的数学学习，关注学生数学学习成绩的提高。但是，随着新课程改革的不断发展，传统的教学手段已经不能适应学生的学习需要以及新课程改革的教学要求了。面对这种情况，分层教学法就应运而生了。基于此，本文就对分层教学法在高中数学教学中的应用进行了简单的探究。

【关键词】分层教学  高中数学  效率

数学是高中教育阶段中的一门重要必修课程，同时也是学生较难掌握的一门课程，因此，在学生的数学学习过程中，常常会遇到各种各样的问题和困难，即使教师花费了时间与精力去重点讲解这些问题，有很多学生也是一知半解，这样一来，就会影响学生的数学学习效果以及高中数学的教学效率。随着新课程改革的不断贯彻落实，对高中数学的教学活动提出了更多新的要求，目前这种高中数学教学状态必须要发生改变。因此，分层教学法被广泛地应用到了高中数学的课堂教学中，而分层教学法作为一种新型的教学模式，对目前高中数学的课堂教学具有十分积极地指导作用，它可以根据不同学生的具体学习情况、性格特点以及教学需要等实际情况，指导教师合理地设置教学计划，从而有针对性地解决学生的学习难题和困惑，使得高中数学的教学思路更加明确，教学效果提升地更加明显。

一、分层教学法在高中数学教学中应用存在的问题

虽然分层教学法在高中数学的教学中具有积极地促进作用，但是目前我们的高中数学课堂教学中还存在一些问题，在影响着高中数学教学质量的提升。因此，作为一线高中数学教师，就必须要深刻分析这些问题，并不断寻找解决的办法，进而提高高中数学的教学质量。

1.缺乏对学生的深入了解

分层教学法实施的关键就在于对学生的深入分析和了解，因为学生在发展的过程中是存在个别差异的，所以，教师要想提高分层教学法的教学价值，就必须要对学生有一个全面的了解，这样才能针对学生的实际情况合理地制定教学策略，提高学生的学习效率。但是，在实际的高中数学教学中，很多教师还在受传统教学观念的影响，没有过分关注学生的主观感受以及学习基础情况，也不了解学生的兴趣爱好等。因此，分层教学法在高中数学教学中的应用只是停留在了表面形式上，可想而知，高中数学的教学效果自然不会理想。

2.缺乏对分层教学法的深刻认识

分层教学法作为一种新型的教学方法，虽然已经被广泛地应用于学科教学之中，但是毕竟在我国实施的时间还不长，还没有建立起一个完整的科学体系，因此，在分层教学法具体地实施过程中就会存在问题。作为高中数学教师，要想真正实现分层教学法的教学价值，就必须要对这种教学方法有一个深入全面的认识，包括分层教学法的教学理论、实施步骤、实施原则等具体问题。但是，在实际的高中数学教学中，很多教师却往往做不到这一点，就因为对分层教学法缺乏深刻的认识，所以就不能很好地发挥分层教学法的积极性，从而就会影响高中数学的教学有效性。

二、分层教学法在高中数学教学中应用的策略

1.教学目标层次化

教學目标的设置是教学活动顺利开展的一个方向，由于学生本身就存在差异性，因此对于同样的教学目标就不可能每个学生都能完美达标，所以，分层教学法的实施就要从教学目标开始。而这就要求教师要深入钻研高中数学教材以及教学大纲，并了解学生的学习实际情况，然后合理地制定教学目标，使每个学生都能在自己已有数学知识的基础上，通过努力而完成教学目标的要求，实现每个学生的自我成长。

2.教学对象层次化

教学对象是教学活动中的一个重要影响因素，在高中数学的课堂教学中，每一个学生的表现都不尽相同，学习能力比较强的学生能够快速掌握复杂的数学知识以及教师的授课节奏，而学习能力比较差的学生的理解能力却比较薄弱。因此，同样的课堂教学，却无法促进每个学生的进步。所以，教师要对学生进行深入的了解，结合学生认知、性格、学习习惯以及学习能力上的差异，制定更有针对性的教学计划。因此，就需要教师拉近与学生之间的距离，成为学生的良师益友。

3.教学评价层次化

以成绩为唯一评价标准的传统教学评价方式使得学生的发展出现了片面化，不符合新课程改所倡导的全面发展的教学要求，因此，在高中数学的课堂教学中实施分层教学法，还必须要注意教学评价的层次化。这就需要教师用发展的眼光去看待每一个学生，寻找他们的闪光点，在实施教学评价的时候以鼓励和表扬为主，使学生树立学习的自信心并感受到学习的乐趣，让每一个学生都能学习到知识，找到适合自己的学习方法，从而实现高中数学教学的高效率。

总而言之，在新课改的背景下，高中数学教师要结合学生的具体情况，尊重学生的差异性，在教学中实施目标分层、内容分层和评价分层，以便满足学生更好地学习需要，提高教学效率，促进学生更好地发展。

【参考文献】

[1] 严敏娟. 高中数学分层教学的困境与对策研究[J]. 成才之路，2018（28）：18.

[2] 郑金秀. 分层教学在高中数学课堂中的开展[J]. 数学学习与研究，2018（21）：46.

[3] 朱学丰. 分层教学法在高中数学教学中的应用探究[J]. 科学大众，2018（11）：28.

（作者单位：甘肃省靖远县第四中学）