高中语文教学与传统文化的契合方法探究

蒋相平

【内容摘要】高中语文教学主要培养学生文化素养，在传承传统文化方面，发挥着重要作用。高中语文教学和传统文化具有高度契合性，二者的融合可提升高中语文课程教学质量，提高学生文化素养，有助于传统文化传承。本文主要研究高中语文教学与传统文化的契合方法，希望能给高中语文教师提供一些借鉴，从而促使高中语文教学与传统文化有机融合。

【关键词】高中语文教学  传统文化  契合方法语文教学与传统文化的契合方法

引言

语言是传统文化的重要形式，古人利用语言来表达思想感情。在高中语文教学中融入传统文化，可让学生了解中国优秀传统文化，避免传统文化消失，有助于实现语文教学目标，增强学生语言表达能力。在高中语文教学中，教师应重视传统文化和语文教学的契合，促使学生学习语文知识，传承传统文化，提高学生文化素养。因此，研究高中语文教学与传统文化的契合方法，具有重要意义。

一、高中语文教学中融入传统文化的原则

1.主体性原则

学生是语文教学的主体，在语文教学过程中，应当占据主体地位。教师在高中语文教学中，应尊重学生主体地位，利用传统文化，引导学生形成正确的思想。传统文化具有导向作用，可培养学生的审美情趣，健全学生的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观。教师应遵循主体性原则，在高中语文教学中融入传统文化，让学生受到优秀传统文化熏陶，促进学生思想发展。教师应重点分析教材文章，让学生了解文章中心思想，从中汲取文化知识，引导学生走向正确的发展方向。例如，《念奴娇·赤壁怀古》是一首表现爱国情怀的古诗词，教师可通过这首古诗来培养学生的爱国精神。

2.趣味性原则

兴趣是学生学习的原动力。在语文教学过程中，教师应培养学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，让学生在语文学习中有所收获。传统文化中有许多趣味性内容，可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，教师应遵循趣味性原则，在教学中挖掘传统文化知识，增添语文教学内容，让学生学习丰富的文化知识。教师可播放《中国诗词大会》、《中国成语大会》等趣味性节目，引起学生共鸣，使学生沉浸在传统文化之中，感悟传统文化魅力，树立学生的文化自信心。

3.实效性原则

语文是人文性科目，其中蕴含了多种传统文化元素，但是语文教材存在篇幅局限性，致使语文教学无法表现多样化的传统文化。在语文教学过程中，教师通过教材来讲述知识，将教材中的传统文化知识传递给学生，提高学生文化水平和知识水平。教师应遵循实效性原则，将传统文化和高中语文教学相结合，为学生构建完善的教学体系，让学生在语文教学中学习传统文化，增加学生知识储备量，有助于传统文化传承。

二、高中语文教学与传统文化的契合方法

1.科学设计教学内容

为了保证语文教学和传统文化的有效结合，教师需要科学设计教学内容，从培养学生文化素养出发。首先，教师应分析教材，准确掌握教材。在上课之前，教师需要做好备课工作，重点分析本节课程的重難点内容，将知识点化繁为简，减轻学生的学习压力。同时教师应搜集教学素材，利用丰富的素材来展现文章的文化背景，加深学生对文章的认知。其次，教师应提出问题，培养学生自主学习能力。教师可根据课程重难点提出问题，让学生带着问题阅读课文、分析课文，感悟作者的思想感情，陶冶学生的情操。最后，教师应重视学生兴趣爱好。教师可利用多媒体设备来播放和课程有关的视频、音频或自制PPT等，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，带给学生良好的课堂体验。

2.采用多种教学方法

为了实现语文教学目标，加快传统文化传承，教师应采用多种教学方法，充分调动学生的求知欲望。第一，互动教学。教师在教学过程中需要和学生积极互动，通过互动来传递教育信息，了解学生的实际水平，为学生提出针对性发展策略。教师应鼓励学生提问，通过解答学生疑问，来加深学生对知识的印象，让学生深度认识传统文化。第二，合作学习。培养学生的合作意识和合作能力是语文教学目标之一，教师可通过合作学习来实现这一目标。在教学过程中，将学生分为不同小组，让学生共同研究问题，促使学生共同发展。

3.开展名著阅读活动

名著是传统文化的书面表达，也是提升学生文化素养的重要工具。在语文教学过程中，教师应开展名著阅读活动，引导学生读名著、评名著，让学生在阅读过程中对传统文化产生兴趣，从而提高学生传承传统文化的主动性。教师可以推荐学生阅读经典名著，注重名著和教材内容的联系性，例如在学习论语选读时，可让学生阅读论语全文，减轻学生学习压力，培养学生的阅读习惯，让学生养成终身阅读观念。

结语

高中语文教学是传承传统文化的重要途径，需要得到语文教师的高度重视。语文教师要遵循主体性原则，趣味性原则，实效性原则，科学设计教学内容，采用多种教学方法，开展名著阅读活动，为学生构建良好的文化学习氛围，提高学生的文化水平，加强传统文化和高中语文教学的契合。

【参考文献】

[1] 李亮. 浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J]. 赤子（上中旬），2016（21）：241.

[2] 王伟. 高中语文教学与传统文化的契合[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（04）：106.

（作者单位：陕西省商洛市商州区中学）