依托“一题多解”，培养创新精神

章浩伟　陈娜萍

1 引言

党的十九大明确提出基础教育要落实立德樹人的根本任务，创新精神是新时代人才培养的一项基本要求，也在各学科课程标准中多次提及，笔者认为学习数学的过程，特别有助于培养学生的创新精神。

众所周知，中学阶段许多学科的学习最终离不开解题，相比于其他学科，数学解题的特别之处在于“一题多解”，一道数学题有三到五种、甚至有十几种解法并不鲜见，这就意味着在数学的解题过程中，若能注重引导学生对问题进行多方面、多角度、多层次的思考，使思维不局限于固定的理解或模式，不断提出新的解决思路和解题方法，启发思维，激励创新，则必能凸显数学学习在培养学生创新精神的功能和价值，基于这样的理解，本文拟以几何体外接球问题的一题多解为例，再现笔者的实践，阐释笔者的认识。