高中化学学习方法的选择与优化分析

谢丽娜

【内容摘要】在新课程教学理念下，许多课程的学习方法都得到了改善和优化，高中化学课程也不例外。因此，学生在学习高中化学过程中，应选择正确的学习方法进行学习，并在学习过程中不断创新适合自己学习的学习方式，才能够在化学学习中有进一步的突破。本文就高中化学学习方法的选择进行分析，并提出相应的优化措施，旨在提高广大高中学子的化学学习效率。

【关键词】高中化学 学习方法 选择与优化

高中阶段是学生学习化学的重要阶段，不仅化学知识学习难度增大，而且还面临着高考升学的压力。由于化学在理综考试中具有特殊的地位，同时高中化学是高中理科生的重要学科，在升学中占据着重要的地位。因此，在高中化学学习中，学生应根据自身的学习情况，来选择不同的学习方式，才能够取得更好的学习效果，为升学做出努力，打下基础。

一、高中化学学习方法的选择和优化的重要性

在初中阶段，学生就开始接触化学，在刚开始学习化学时，每个学生在教师的指导下或自己的摸索下，都形成了一套属于自己的化学学习方式，通过自己的学习方式，有的学生在化学学习上有了更深的造诣，然而有的学生的化学学习却不如人意。但无论如何，在进入高中阶段之后，随着化学学习的难度增加，学习环境的改变、教师教学方法的改变以及同学的陌生，导致很多学生在使用原有的化学学习方法进行学习时，都無法取得显著的成效，进而使自身的化学学习效率逐渐降低，甚至对化学学习的兴趣也逐渐湮灭。这种情况在高中化学学习中屡见不鲜，究其原因，大都是由于自身的化学学习方法不适用于目前的化学学习。因此，在高中化学学习阶段，学生要学会与时俱进，及时改变或优化自身的学习方法，亦或及时接纳和选择新的学习方法，这样才能够有助于学生在化学学习中取得更好的学习效果。所以，在高中化学学习中，化学学习方法的选择和优化是非常重要的。

二、高中化学学习方法的选择和优化措施

1.课前预习学习方法

课前预习是从进入学校之后，教师就教会了学生的一种最基础也是非常实用、有效的学习方法，不仅能够帮助学生提高课堂听课的效率，同时还能够培养学生自主学习的意识，提高学生的学习能力。因此，在化学学习中，学生继续延用这种学习方式，自我主动进行课前预习，以此来提高自身的学习效率。

2.课中答疑学习方法

在课堂中，每个学生都有自身听课学习的方法，有的喜欢安安静静的听教师讲，有的喜欢回答老师的问题，有的喜欢问老师问题，有的喜欢调皮捣蛋，有的喜欢睡觉做梦……，不同的学习方法会给学生带来不同的学习效果。课中答疑的过程中教师普遍将重心放在出现的学科问题的解决上，缺乏对困难原因的分析及针对性的帮助，辅导过程主要是教师帮助学生分析，忽视了学生的主观能动性。同时，课中答疑也会影响课程的进度，耽误大多数学生的时间，从而对整个课堂造成一些不利的影响。当然也会出现“刚解决了老问题，又出现了新问题”，教师非常辛苦的进行辅导却只是“治标不治本”。

3.课后习练学习方法

课后习练，指的是复习和练习，这两者既可以结合一起进行，又可以分开进行。进行课后习练，不仅有助于巩固学生的记忆和知识，同时还能够使自己得到启发，掌握更多的、正确的解题方法和解题思路。

三、高中化学学习方法的优化措施

1.正确进行课前预习的方法

对于高中学生来说，课前预习是一种非常陈旧的学习方法，因此，很多人都不会去使用这个学习方法，认为这个学习方法太旧，收效甚微而且不适用现在的学习。而出现这种情况的原因是由于高中生在经历小学、初中阶段的学习中，接触了不同教师的预习方法，导致学生不知道该使用哪一种预习方法才更适用于自己，索性都结合起来使用或者干脆都不用，用自己的预习方法，久而久之，由于预习效果不如人意，便放弃了预习的习惯，或把预习当作无所谓了。所以，对于课前预习，学生需要掌握正确的预习方法，通过自身的学习情况来改进预习方法，创造新的预习方法，这样才能够使预习更有效果。例如，在学习《最简单的有机化合物——甲烷》这一课时，学生在课前首先要对课文进行预习。学生首先可以对课文进行一个大概阅览，然后再进行重点预习。比如了解课文的重点——甲烷（CH4），这个有机化合物的概念、组成、分子式、、电子式和分子结构、化学性质等，然后再了解甲烷的作用、化学反应、特征和现象，最后了解甲烷的“同类”。在这样一个预习流程下，可以对甲烷这个有机化合物有一个全面的了解。除此之外，在预习过程中，学生首先要把心定下，然后做学会做笔记和思考，将不理解或有疑问的地方做好标记，写上问题，以便在课堂上进行提问和得到解答。

2.敢问敢答，敢说敢言

毫无疑问，在课堂中，要恰当的应用课堂答疑的学习方法，最好就是尽可能地不影响课堂效率，当然也能够起到相应的效果。积极回答问题与积极提出问题的学生进步是飞快的，而安安静静的听讲的学生虽然也在认真学习，但效果远不如爱回答、爱质疑的学生。因为在回答和质疑过程中，不仅能够使学生精神高度集中，同时通过与教师的交流沟通，学生会更加明白其中的意思，对课堂内容理解的更为透彻。所以，在课堂学习中，学生要敢于回答问题，敢于提出问题，敢于质疑，敢于说话，这样才能够促进自身的学习成长。

3.劳逸结合，活跃思维

值得注意的是，学习并不是死记硬背，更多的是需要灵活运用。所以，在课后习练中，学生不要认为多做题、多看书就能够学得更好，这样反而会使学生的思维受到禁锢，失去灵活。所以，学生要学会劳逸结合，在习练中锻炼自己的思维能力，在遇到不理解或忘记的知识时，多与其他学生和教师进行探讨交流，学会灵活运用知识进行解题。

结语

综上所述，本文探讨了学习中最基本的学习三步骤：课前——课中——课后。这三步骤的学习是学生最主要的学习途径，也是最有效的学习途径。但这个有效需要学生在这三步骤中正确选择学习的方法，并不断优化，才能够得以显现。

（作者单位：新疆喀什生产建设兵团第三师第一中学）