寄宿制学校初中班主任工作管理初探

郭佩婕

【内容摘要】本文从体贴关心学生，夯实班主任管理基础;注重安全教育，强化学生安全意识;加强宿舍管理，养成良好行为习惯;开展课外活动，充分利用主题班会几方面重点探讨寄宿制学校初中班主任工作的管理策略，以期借助本文研究为初中班主任学生管理工作的有序开展略尽绵薄之力，促进寄宿制学校初中生的全面发展。

【关键词】寄宿制学校 初中 班主任 管理

前言

在素质教育改革进程不断深化的今天，越来越多的寄宿制学校出现，更多的学生远离父母进入学校食宿，一定程度上扩展了学校教育范畴。班主任作为寄宿制学校班级的管理者、学生学习活动的引导者，在对学生进行日常学科教学的同时，还需要加强对学生身心发展的关注，无形之中增加了班主任工作管理的难度。对此，笔者结合自身的班主任管理实践，对寄宿制学校初中班主任工作管理的策略提出一些看法。

一、体贴关心学生，夯实班主任管理基础

寄宿制学校初中班主任要摆脱传统教育思维的局限，及时更新自身的教育管理理念，形成以生为本的管理观念，尊重学生在班级管理中的主体地位，体贴关心学生，予以学生必要的人文关怀，拉近班主任与学生之间的距离，以亦师亦友的关系亲近学生，及时了解学生的思想动态、生活情况，夯实寄宿制学校初中班主任工作管理基础。例如，班主任可以参与学生打篮球、打乒乓球等活动之中，耐心观察学生，在轻松氛围之下了解学生的家庭经济情况、父母职业文化层次、学生个性特征等，以此为依据制定班级管理方案，使得班主任管理工作有的放矢。

二、注重安全教育，强化学生安全意识

寄宿制学校学生以学校为主要活动范畴，班主任作为学生的管理者与引导者，要加强对寄宿制学校初中学生的全方位管理，具备高度的责任心，积极融入到班级学生生活学习活动之中。随后，教师要注重对学生的安全教育，开展各类型的安全实践活动，如“寻找公共场所的安全隐患”、“排查学校中的安全漏洞”等，通过学生的积极参与、亲自尝试帮助学生树立安全观念，强化学生的安全意识。

同时，班主任要加强对寄宿制学校学生的生命教育，例如，开展“感悟生命，珍爱生命”的主题演讲活动，学生可以将自己的所感所悟撰写其中，还可以就成长中的困惑与班主任进行沟通交流，由班主任及时疏导初中生的心理障碍，帮助学生消除负面情绪，确保学生以积极乐观的情绪面对生活和学习。此外，班主任要结合本班的实际情况实施精细化管理，从早操、早读、进餐、课间操、课堂、休息等方面入手，制定并完善班级规章制度，进一步提高寄宿制学校初中班主任工作实效性。

三、加强宿舍管理，养成良好行为习惯

宿舍管理是寄宿制学校管理体系中的重要环节。因此，班主任要充分发挥自身的教育引导作用，以学校宿舍管理的规章制度为依据，加强对本班学生的宿舍管理，帮助学生养成良好的生活行为习惯。

第一，班主任要在每个宿舍中选择一名综合能力较强且具有权威性的学生担任宿舍长，由宿舍长协助班主任管理学生，及时向班主任反馈宿舍内学生的实际情况，确保班主任全面了解学生在宿舍内的表现。第二，班主任要定期开展宿舍管理条例学习活动，如棉被的折叠要规整干净、洗漱用品摆放在规定位置、生活垃圾一律放在垃圾桶并及时清理等。第三，班主任要不定期抽查学生的宿舍情况，以潜移默化之势引导学生形成“服从集体，服从命令”的意识，提高学生自我约束能力，随着时间的推移帮助学生养成良好的生活行为习惯，借助学生宿舍的规范化管理展示良好的班级风貌。

四、开展课外活动，充分利用主题班会

寄宿制学校学生长时间生活在学校，这就需要学校及班主任开展内容丰富、形式多样的课外活动，增强学生自尊心，强化学生成功体验，从而引导学生热爱校园生活。对此，寄宿制学校可以开展“两人三足”、“击鼓传花”、“贴膏药”等游戏活动，虽然一部分游戏看似传统，但是仍旧可以起到激发学生参与热情的作用，这对学生身心的健康发展具有不容忽视的现实意义。同时，班主任要与班级其他任课教师建立良好的沟通交流机制，于学科课堂教学中开展实践活动，如“诗朗诵”、“科学创新大比拼”、“书法比赛”、“联欢活动”等，借助这些活动可以达到陶冶学生情操、强化学生集体归属感的效果。

此外，班主任要利用好每周一次的主題班会，根据学生的近期表现确定班会主题，优化班会内容，创新班会形式，引导每一名学生都参与到班会活动当中，鼓励学生积极发言，大胆表述自己的想法，把主题班会的主动权转移到学生手中，营造良好班级管理氛围。随后，在班会活动形式方面，可以通过“故事比赛”、“诗歌朗诵”等形式，利用多媒体手段播放视频课件，做到晓之以理、动之以情。

总结

综上所述，寄宿制学校有自身的独特属性，因此，作为寄宿制学校的班主任更是需要明确自身所承担的教育管理责任，根据学生的实际情况精心设计教育管理方案，予以学生人文关怀、情感教育，拉近教师与学生之间的距离，注重安全教育，加强寄宿制学校初中学生宿舍管理，开展内容丰富、形式多样的课外活动，利用主题班会提高教育实效性，提高寄宿制学校初中班主任工作管理质量，促进寄宿制学校初中学生各项能力的全面发展。

【参考文献】

[1]赵志军.城镇化对农村寄宿制学校班主任工作的影响及对策[J].学周刊，2018（8）：168-169.

[2]刘俊生.农村寄宿制学校班主任工作之我见[J].黑河教育，2017（8）：13-14.

[3]周明.寄宿制学校初一班级文化建设研究——基于深圳市光明新区高级中学初中部的经验[J].文教资料，2017（21）：184-185+219.

【本文系陇南市教育科学“十三五”规划2017年度课题《寄宿制学校初中班主任专业化个案探究》的阶段性研究成果，课题批准号LN[2017]94.】

（作者单位：甘肃省陇南市武都区东江初级中学）