浅谈初中音乐合唱教学中的钢琴伴奏

姚伊铃子

【摘要】在初中音乐课堂中，合唱这个环节是每节课都要进行的。学生合唱时，教师的钢琴演奏发挥着重要作用，为了达到良好的伴奏效果，教师应具备良好的钢琴素养，掌握钢琴演奏技巧。在日常训练时，教师要具备即兴伴奏的能力。通过教学实践可以发现，将钢琴用于初中音乐课堂合唱中，可以为合唱找到更加广阔新颖的艺术表现形式，实现表现和技巧之间的融合，极大提高了初中音乐合唱的教学效果。因此，在教学中教师要不断提高钢琴即兴伴奏水平，并能够有效应对合唱中出现的各种情况。

【关键词】初中音乐;合唱教学;钢琴伴奏

一、初中音乐合唱中钢琴教学的要求分析

一是具备钢琴演奏能力。在钢琴演奏教学上，老师必须要有良好的演奏能力，如果老师的演奏水平不高，就不用说学生的合唱水平了。在合唱演奏前，老师要对需要演唱的曲目有深入了解，要知道一些经典曲目。老师在演奏时不但要注重技巧，还要在情感上与学生产生共鸣，富有感情的钢琴演奏会使整个合唱更动听。

二是具备即兴伴奏水平。在初中音乐课堂合唱中，老师要具备即兴伴奏的能力。在合唱中，难免会出现一些突发状况，这就需要老师能够及时应对，这样不但不会影响合唱效果，还会使合唱气氛更好。教师要对键盘了如指掌，根据学员的声音调整钢琴演奏，为整个合唱营造良好的氛围。

三是拥有丰富的想象力。在进行钢琴伴奏时，不仅要有即兴发挥的能力，更要依据合唱的客观规律，不能肆意演奏。由于初中生的合唱能力不是非常熟练，老师要进行引导，让学生尽可能地融入合唱氛围，然后发挥自己的灵感，使学生不断摸索与创新。

四是具有灵活的应变能力。初中音乐课堂合唱中，学生很有可能出现跑调、嗓音出错等问题，这就需要老师利用钢琴伴奏来巧妙地掩饰。一首完美的合唱离不开精彩的钢琴演奏，所以教师要有良好的心理素质来解决合唱中的问题。

二、钢琴伴奏的作用

（一）调动课堂气氛

音乐课本身并不是死板的课程，是学生进行音乐素养提升的过程，且音乐课以练习为主，并不是单纯的学习理论知识。对此，课堂氛围便十分重要。在以往的音乐教学中，对于歌曲的学习，通常是听录音或跟老师的节奏来演唱，将原本活跃的课程变得枯燥乏味。而钢琴伴奏的引入大大改变了这一点，钢琴伴奏并不仅局限于当下，其灵活多变并且具有较强的情感代入，不仅能帮助学生有效理解音乐，还能够打破原有课堂的沉闷。

（二）突出学生的主体地位

在教学过程中，受教的对象是学生，要想让学生更好地学习，需要以学生为主体。在以往的教学中，学生一直处于被动学习中，学习效果差。要提高学习效果，必须调动学生的积极性，让学生主动学习，对此，通过钢琴伴奏能够满足不同学生的需求，让学生通过钢琴伴奏，主动地投入课堂学习中。

三、初中音乐合唱教学中钢琴演奏的运用

（一）做钢琴演奏艺术的启蒙者

在初中音乐合唱教学过程中，钢琴伴奏教师是直接融入其中的，其有必要做学生钢琴演奏艺术的启蒙者，给学生介绍更多关于钢琴的知识，对于世界合唱中的钢琴作用进行探究，保证学生能够正确理解钢琴在合唱中的作用。例如，《校园多美好》这一节音乐课，其教学步骤可以这样去进行：其一，引导学生回忆童年，去回想自己校园的早晨;其二，欣赏歌曲，开展情感体验，使得学生对于其形成初步印象;其三，配乐朗读，要求学生跟着教师的钢琴伴奏来朗读歌词;其四，介绍钢琴乐器的基本情况，对于其发展故事进行阐述，使学生对钢琴形成更好的印象。在开展钢琴启蒙教育的过程中，还可以展示优秀作品，以《水边的阿迪丽娜》为例，此作品是依照希腊神话传说来创作的，在很久以前有一个孤独的国王，他十分喜欢雕塑，雕塑了一个美丽的少女，每天都会花很久的时间去仰望这个雕塑，最后发现他自己爱上了这个雕塑，于是他祈求上苍，上帝被他的真诚所感动，要求爱情之神赋予少女雕塑以生命，由此国王与少女过上了幸福的生活。这样的故事情境，如果配备对应的钢琴伴奏，很容易与学生产生情感共振，让他们不由自主地喜欢上音乐课堂的合唱，也达到了钢琴启蒙的教育教学目的。

（二）做歌曲和聲织体的衬托者

一般情况下，和声会以多种材料为基础，形成不同的音响效果，而在合唱中能够帮助学生理解这种音乐意境的、帮助学生掌握音乐形象的，都是以不同的钢琴和声织体的方式来实现的，可以是立柱式的，可以是声伴奏式的，也可以是分解和弦式的。以《青春舞曲》课程教学为例，教师可以在弹奏钢琴时，引导学生进入对应的音乐情境，并且实现实际音响效果的营造，保证学生能够更快地去理解《青春舞曲》对青春的珍惜之情和对大好时光的赞美之情。

（三）做复调性和副旋律的对比者

一般情况下，钢琴演奏在服务于合唱时，会以复调性和副旋律对比的方式进行。简单来讲就是合唱的人声与钢琴伴奏相互融合、相互补充，由此使两者成为整体，但是却可以通过聆听感受两者之间的层次性，其实现方式主要有：其一，强化钢琴伴奏线条的独立性;其二，基于和声去实现钢琴伴奏旋律性的表现。简单而言，在初中音乐的合唱曲目中，教师可以跟随合唱的旋律实现对钢琴伴奏线条的控制，在和声的环境下体现出钢琴与人声之间的融合统一，由此使合唱效果展现出更加理想的一面，这就是典型的复调性和副旋律之间的对比，也是钢琴在合唱中作用发挥的重要环节。

结语

总之，在初中音乐课堂上进行钢琴伴奏时，钢琴演奏教师要依据学生的合唱表演曲目，拓展合唱训练的方法。要充分发挥钢琴在合唱教学中的应用，灵活使用钢琴，结合合唱演奏效果，更好地为学生的合唱服务。教师不仅要具备良好的钢琴演奏技巧，还要充分发挥钢琴在合唱中的效用，让合唱音乐更加完美，和听众进行良好的心灵交流。