小学数学核心素养生成的教学策略

陈亚平

摘 要：近几年出现新词汇之一就包括数学核心素养，进行培养数学素养，可以让学生对数学进行掌握学习，对数学思想、数学意识、数学人文进行把握，将数学变得真正有生机，激发学生对数学的学习兴趣。笔者先对小学教学核心素养的内涵进行分析，并且提出推動小学数学核心素养生成的教学措施，有助于推动学生更好的发展。

关键词：小学数学；核心素养；教学策略

1 前言

在小学教学中，关键的学科就包括小学数学。在数学方面的学习能促进学生在思维创新与逻辑上得到锻炼，形成核心素养是在小学数学教学中的紧要部分，因此对核心素养的要求上需要贯彻执行，核心素养的宗旨是帮助学生逐渐形成健康人格与终身学习能力，让学生在自我发展上能以更广阔的视野与境界去看待分析问题，最先需要对核心素养的定义进行明确，在教学期间与环节进行融合核心素养，推动小学数学教育的发展。在小学数学教学中使用核心素养培养的教学模式，从小范围扩大到大范围，做到一定的普及效应，在改革新课程的情况下，关键内容就涉及到帮助学生提高形成核心素养。其能使学生的学习效果得到加强，也能帮助学生养成更好的生活习惯。

2 小学数学核心素养的内涵

随着当代社会在不断发展，教育在不断改革，核心概念也会随着时代的发展在不断发展与前进。从核心素养字面看，其含义就是关键素养。更深层的理解是指对学生进行对应年龄阶段的教育期间，慢慢养成自己在终生发展与社会发展相适合的应该具有的品格和关键能力。核心素养并不是包含一方面，它是结合各方面的要求，例如：学生的知识，技术能力，价值观，态度等等；其指的是过程，重视学生在他们形成期间的体会与领悟，并不是结果导向；另外，核心素养同时具备开放性、发展性和稳定性，是一个随同一生可持续发展、随着时代的发展而不断发展、前进的动态优化过程，是个人对未来社会能适应、推动终生学习、做到全面发展的基本保障。在小学数学教育中，提高培养学生的核心素养，能更好推动整体的小学教育质量，因此从目前的教学来讲，帮助学生形成核心素养是非常重要的。

3 小学数学学科培养学生核心素养存在的问题

在小学数学学科培养学生核心素养存在的问题包括三个方面：（1）落后的教学理念；（2）不科学合理的教学方法；（3）教学内容大部分是理论知识[1]。

4 推动小学数学核心素养生成的教学策略

4.1 开设不相同形式的课堂

在课堂上老师主要进行讲解，学生在下面接收知识，这是以往在课堂上的教育方式，这样的教育方式并不能很好培养学生形成核心素养，需要改变以往的方式，开设的课堂种类要多样。例如：翻转课堂，老师在讲完理论的数学知识之后，学生回到家后再进行学习时候能借助电脑平台，重视探索自身对问题的发现以及解决的能力；在课堂上进行试验，在对数学知识进行学习的时候应该进行动手做实验，能通过借助生活中的实物来实现加减法分配苹果等问题；也能在课堂上，老师进行展示，借助工具对部分学生无法做成的实验进行展示，期间向学生进行知识的讲解；还有在课堂上进行辩论或讨论，学生在理解教材上的理论知识是会有不一样的想法，这时候，老师可以让学生以小组为单位进行讨论，学生通过交换不同的意见对理论知识能有更加深刻的理解与认识[2]。

4.2 对学生的数学思维要重视培养

在小学数学的教育中对学生的数学思维需要重视培养，在学习理论知识之前，引入理论知识先进行拟定场景，要对学生的数学逻辑思维进行启发时可以借助对活动的探究，对于那些规模小的实验，让学生独自做完，例：对平面图形大小的探究可借助同一条绳子来摆成不一样的形状，在实验期间实现学习，对知识间的联系与区别有所收获，学生之间进行交流讨论，互相学习，收获不同的思维[3]。

4.3 在小学数学教学中要注重使用信息技术

在教学方面，信息技术发挥了很重要的作用，连续不断出现的课程平台让学生学习起来更容易。通过不一样的信息平台，学生能更生动更直观地接收数学知识，收获更丰富的知识，更好地推动培养数学核心素养。比如云平台能观看课件图片与教学视频，做到老师与学生之间共享资源，学生也能在平台上播放学习那些不方便自己动手的实验。

4.4 小学数学教学需要执行核心素养的要求

生成与培养小学数学核心素养的过程是需要长时间的。在进行培养小学数学核心素养需要从不同方面，同样要重视锻炼学生综合运用数学的能力，要想使学生小学数学核心素养得到增强，让学生能学会培养好的数学思维模式，推动学生全面发展，就需要在教学中体现核心素养。

核心素养的范围并不是单方面，专业的与与众不同的是它突出的特点。小学数学核心素养具有这些方面：对数与运算的理解、符号意识、空间观念、分析数据观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识与创新意识等等。在进行培养核心素养需要对准教材里的关键知识理论，创造新的课堂教学的方式等措施。在教学期间，对于学生的学习兴趣，老师要重视培养，把教学活动放在现实生活当中，使学生的认知能力能得到加强，要使学生的直观认识方法与形式得到提高。借助多媒体设备，从而使学生在学习期间能使自身的核心素养得到更加加强，最终推动学生全面发展[4]。

5 结语

要使学生的学习效果得到更好的实现是需要培养学生的核心素养，因此在小学数学教育中，加强核心素养是非常重要的。通过分析，目前教师在教学理念、方法和模式等方面都出现了明显的变化，在这样的情况下，要实现更好的培养学生的核心素养，就需要在课上采取针对性的措施，所以，进行探讨推动小学数学核心素养生成的教学措施，有助于提高教学。

参考文献：

[1] 高效课堂的教学策略[J].林海珍.教师教育论坛.2018（06）.

[2] 改变教学策略后的“反思”[J].铁钧.宁夏教育.2005（09）.

[3] 培养好学善问的教学策略[J].徐静静.汉字文化.2017（23）.

[4] 改进教学策略促进学生主动学习[J].陈兰.小学教学参考.2013（30）.