新课改下高中语文课堂多维互动教学模式探究

摘 要：随着教育事业的不断发展，从业人员逐渐意识到了应试教育的弊端。在新课改背景下，培养学生的学习交流能力以及初步培养学生的社交能力成为教育的重心。高中语文这一人文学科是培养学生思想、道德观念以及交流能力的重点学科。为培养学生的交流能力，高中语文的教学模式改革也成为了课改的重点内容。高中语文课堂多维互动教学模式就是高中语文改革的方向之一，本文通过高中语文课堂多维互动教学模式的构建方法及其意义阐述了这一改革方向。

关键词：新课改;高中语文;课堂;多维互动教学

语文自古以来是教育的重点科目之一，语文的学习使成长中的青少年培养了道德观念，有了与别人打交道的资本。但随着应试教育的发展，分数成为划分学生水平等级的工具，人们学习语文的目的也变成了应付考试，这种现象使得高中语文失去语文应该有的传播道德思想、培养学生交流能力的功能。随着新课改的实施，教育工作者开始注意起培养学生的道德素养以及思维能力，这使得高中语文的改革提上了日程，人们开始通过建立高中语文课堂多维互动教学模式，以此实现高中语文传播道德思想培养学生交流能力的功能。

一、

多维互动教学模式对于新课改下高中语文的意义及其重心

高中语文作为一门应试学科已经存在已久，在新课改的背景下必须做出改革。但应试的思想已经深入每个高中学生的内心，学生早已对语文的深入探索失去了兴趣。如何使学生重拾这一兴趣成为高中语文教学需要解决的首要问题。

高中语文课堂多维互动教学模式的出现解决了学生学习兴趣的问题。课堂多维互动教学模式要求学生全部参与到课堂的教学中来，这就使得学生不得不主动地学习。高中语文课堂多维互动教学模式锻炼了学生的思维能力与团队协作能力，同时多维互动课堂就像是一个小社团，这个小社团给学业繁忙的高中学生提供了与别人交流的机会提高了学生的交流能力。

高中语文课堂多维互动教学模式已经成为了新课改背景下高中语文学科能够实现其实际教育功能的道路之一。

二、

高中语文课堂多维互动教学模式的关键问题

要想建立好高中语文课堂多维互动教学模式，最重要的就是树立好高中语文学科的教学观念。首先这一学科不仅仅是一门应付考试的应试学科，它更重要的作用是培养学生的道德观念与文字理解能力;其次每个人都是高中语文的讲授者，课堂上的每一个学生不能只是课堂的聆听者应该主动提出问题并解决问题;最后教师应该与学生建立起平等的教学关系，“三人行，必有我师焉”，老师应该听取学生的意见，接受学生所指出的问题。

三、

高中语文课堂多维互动教学模式的构建方法

（一） 激发学生学习兴趣，促进语文课堂多维互动教学的开展

建立高中语文课堂多维互动教学模式的第一步就是保证学生与教师都愿意参与到这样的多维互动课堂中来。这就需要培养学生对于高中语文这一学科的学习兴趣。

教师可以多扩展文章背景，在学习一首古诗时在理解文意的同时，教师也可以给学生普及古诗文创作的背景，创作过程中有哪些奇闻异事，教师还可以给学生介绍作者的一些背景以及作者身上的小故事。例如，讲到苏轼以及王安石的诗的时候，教师可以给学生普及一下苏轼对于王安石的崇拜以及他们之间发生的“爱恨情仇”，苏东坡的“吃货”成长史也能激起学生对于语文学习的兴趣。

在课堂准备一些小活动或者是在学生取得一定的语文成绩时给予鼓励也会使得学生获得一些成就感，从而对语文学习产生兴趣。学生一旦对于语文学习有了一定的兴趣，就主动愿意参与到多维互动的语文课堂中来了。

（二） 调动学生自主学习积极性为多维互动教学降低难度

高中语文课堂多维互动教学模式还面临着学生知识匮乏的难题，为解决这一问题最好的方法就是调动学生自主学习的积极性。学生如果做好课前预习工作获得一定的知识并提出一些问题，带着这些知识进入课堂不仅能提高课堂的教学效率，也能让学生对于知识记得更加牢固。

兴趣是最好的老师。教师可以透露一些与文章有关的有趣的事件来激发学生的兴趣，学生就会主动地对文章进行学习，甚至还会研究相关的内容满足自己的好奇心。

一旦学生养成了良好的自主学习的习惯，学生就会自主的获得许多语文知识，高中语文课堂多维互动教学模式就有了开展的基础。

（三）

科学设计课堂计划实现多维互动教学

建立高中语文课堂多维互动教学模式需要对传统的教师传授知识、学生接受知识的课堂进行改进。首先要让每个学生都参与到课堂中来，其次课堂内容要丰富多彩让每个学生都有自己喜欢的内容。

例如，教师可以在课堂上应用翻转课堂让学生成为讲师把知识讲授给其他同學以及教师，教师以及其他同学发现其中的错误或者提出自己不理解的问题，在这种参与中获得知识。另外，还可以在课堂上开展一些高中语文知识比赛，胜利者会获得奖励而失败者则要受到表演节目的惩罚，这种一来有的学生还会因为想要表现自己而参加比赛。文学讨论也是实现高中语文课堂多维互动教学模式的方法之一。这种生动的课堂能够使得学生积极地学习，一定程度上提高了课堂效率。

四、 总结

新课改下如何提高学生的思想品德、学习能力以及交流能力成为主题。我们通过建立高中语文课堂多维互动教学模式使得学生能够自主学习培养道德修养。为了实现高中语文课堂多维互动教学模式，我们首先需要培养学生的学习兴趣以及自主学习能力，再加上教师对于课堂计划的改进使得高中语文课堂多维互动教学模式成为了实现高中语文实际作用的方法。

参考文献：

[1]梁伟凤.高中思想政治课中的多维互动教学研究[D].漳州：闽南师范大学，2018.

[2]胡爱华.多维互动教学模式在高中语文课堂教学中的应用研究[J].汉字文化，2018（7）：63-64.

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[4]汪西娟.新课改后高考作文命题演变下的高中写作教学对策研究[D].南昌：江西师范大学，2017.

作者简介：

卢作正，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。