探微开放教育下的小学音乐教学

庞丽丽

摘要：随着我国素质教育的不断推广和深入，开放教育已经成为小学阶段开展教学活动的一个重要发展方向。与传统封闭式教学模式相比，开放教育模式可以有效培养学生的自主学习能力，也能更好地顺应素质教育的要求。在小学音乐教学中合理运用开放教育，可以有效激发学生的学习热情，确保教学目标的顺利完成。基于此，本文分析和探讨了开放教育下的小学音乐教学。

关键词：开放教育   小学音乐   教学

随着社会的不断发展，为了今后更好地适应社会发展的需求，学生不仅需要具备较高的文化和专业知识，还需要具备较高的艺术素养。小学音乐教学是落实素质教育最基础，也是最重要的途径，这对于培养学生的综合素质具有重要的促进作用。

在小学音乐教学中运用开放教育，可以有效挖掘每个学生的潜能，促进学生的个性发展。因此，在开放教育下开展小学音乐教学活动具有重要的现实意义。

一、开放教育在小学音乐课堂教学中的重要性

随着小学音乐教学的普及和发展，其逐渐成为提高学生音乐素质的根本途径。因此，小学音乐教学的首要任务是激发学生的音乐学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到音乐活动中，从而更好地感受音乐的魅力，产生音乐学习的欲望，开发自己的音乐潜能，走上学习音乐的艺术之路。

在传统的小学音乐课堂教学模式中，一般都是教师先范唱新歌曲，然后学生跟着教师唱，通过反反复复的练习，直到学生学会唱新歌为止。这样的教学模式不仅枯燥乏味，还会让学生认为音乐课堂是无趣的。长此以往，学生就会逐渐失去音乐学习的兴趣，从而削弱音乐的教育功能。然而，开放教育下的小学音乐教学，可以使音乐课堂变得生动活泼，教学内容和教师形式也更加丰富多彩，从而有效激发学生音乐学习的兴趣，让学生积极主动地参与到音乐教学活动中来，进而深入贯彻素质教育的教学理念，提高小学音乐教学效率。

二、开放教育下小学音乐教学的具体策略

1.结合生活实践，让音乐教学更加具有开放性

在开放教育下的小学音乐课堂教学中，教师应将实际生活和教学内容相结合，更好地体现音乐教学的开放性特点。艺术来源于生活，在小学音乐教学中，如果教师引入生活化教学，就可以帮助学生更好地体会和领悟音乐的魅力，从而激发学生音乐学习的兴趣。

另外，在实际小学音乐教学过程中，教师可以为学生多讲解一些杰出音乐家的事迹，如从学生耳熟能详的音乐入手，通过体会音乐家们的创作历程，帮助学生更好地理解音乐作品。

如在教学《义勇军进行曲》前，教师可以先为学生讲解这首歌曲的创作背景，以及作词者田汉和作曲者聂耳的创作经历。通过这样的教学方式可以让学生深刻地认识到这些音乐家的伟大，从而加深他们对音乐的体会。然后，教师再对学生进行更好地引导，让学生对音乐学习产生强烈的兴趣和欲望，从而提升小学音乐课堂教学的效率。

2.构建音乐情境，让学生主动参与到开放教育中

在开放教育下的小学音乐课堂教学中，教师应善于利用一切教学资源和教学方法，引导学生积极参与到教学活动中。在教学过程中，教师可以根据教学内容和特点创设合理的教学情境，引导学生快速地进入学习状态，积极参与到教学活动中来，帮助学生更加深入地理解音乐内容。

如在教学“丰富多彩的动画人物”时，教师可以创设化装舞会的教学情境，让学生纷纷扮演自己喜欢的动画角色，模仿他们说话的语气和动作，演唱其中的经典歌曲。通过这样的方式，可以有效活跃课堂教学氛围，让学生积极参与到教学活动中，在快乐的氛围中获取音乐知识。

三、结语

综上所述，开放教育下的小学音乐课堂教学可以有效挖掘学生的创造潜能，激发学生的表现欲望，让学生都能积极主动地参与到教学活动中，表达自己的观点，展现自己的创造才能，从而有效促进他们创新思维和想象力的發展。另外，开放教育还能够带领学生走出封闭式的课堂教学，将生活和大自然融入小学音乐教学中，让学生在生活中学习音乐，在实践中感受音乐，有效提升学生的音乐感知能力。

参考文献：

[1]王旭.小学音乐开放式教学的探索研究[J].中国农村教育，2018，（8）.

[2]钱宇.小学音乐开放式教学意义及实施策略[J].小学时代（教育研究），2013，（4）.

（作者单位：江西省婺源县紫阳第一小学）