幼小衔接正当时

吴瑞臻

摘 要：儿童到了六七岁，就要上学，接受正规、系统的科学文化教育及训练。孩子初上学常有既新鲜好奇又紧张害怕的心理。需要家长和老师予以帮助和指导，使孩子尽快地适应新的生活环境。要想做好指导，我们就要了解6-7岁孩子的生理、心理特点，认识孩子身心发展的特点和一般规律，从而有针对性地进行指导和教育。

关键词：幼儿教育 课程辅导 教学案例

儿童到了六七岁，就要上学，接受正规、系统的科学文化教育及训练。孩子初上学常有既新鲜好奇又紧张害怕的心理。需要家长和老师予以帮助和指导，使孩子尽快地适应新的生活环境。要想做好指导，我们首先要了解7岁孩子的生理、心理特点，认识孩子身心发展的特点和一般规律，从而有针对性地进行指导和教育。

一、精心打造入学前的心理营养餐

我们首先要激发孩子对“上学”的期待。平常和孩子时，要经常传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真为你高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”，通过这样的语言激励，让他们有成为小学生的自豪感和光荣感。有空的时候，还可以带孩子一起去将要入学的学校外走走、看看，告诉孩子可以在学校里学到很多本领。切忌用负面的语言吓唬孩子，比如：“你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”这样的话会让孩子对小学生活产生反感和恐惧心理。^[1]

二、入学前身体素质的准备

上学后，孩子首先要面对的是作息时间的改变、生活节奏的加快，如果没有相应的身体素质，是无法适应这样的“高节奏”的过程。小学生在校，上午4节课、下午3节课，课间休息10分钟，午休时间短;上学放学、上下课都有严格的时间规定;课堂学习有严格的纪律要求，这些都无疑增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。所以孩子要有良好的身体素质才行。

三、做好独立生活的准备

1.培养孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决，还没有分床的就要尽快分床，让孩子独睡。

2.培养孩子的时间观念

让孩子在规定的时间内去做一件事情。可送给孩子一个小闹钟，从5分钟、15分钟、20分钟慢慢增加定时的时间，让孩子有时间感。入学前一两个月还要按照孩子穿衣、吃早饭、步行到校所需花费的时间量，来确定起床时间，坚持每周一到周五能按时起床，让孩子习惯这样的作息制度。

四、做好入学前的物质准备

从健康方面着想，最好选面料轻薄、双肩背的书包，颜色要鲜艳一些，这样便于汽车司机识别，保证孩子过马路时的安全，另外书包不用太大。文具盒最好是买个文具袋，就是掉到地上声音也不会太大，另外越简单越好，功能很多的文具盒会分散孩子的注意力。每天准备好五只削好的铅笔和两块橡皮，不要带削笔刀到学校。在自己的水杯、书包、文具盒等个人物品上贴上班级姓名签，以免丢失。

五、关于入学前知识储备的问题

学前是否学习拼音和算术进行这方面的知识储备，我认为可以根据孩子时间情况进行，不是必须要学什么。实际情况我可以给大家说一下。进入小学后，有知识储备的孩子学习起来很简单，经常会得到老师和家长的表扬，有的会学习越来越有劲头。也有的却因为会了上课不认真听讲了。而学前一点基础也没有的，面对快速的拼音学习有很大压力，此时需要孩子和家长课下付出很多努力才能跟上，只要家长和孩子一起坚持下来，孩子有认真的学习态度和良好的听讲习惯，那么学习上的差距就会越来越小，而有些啃老本的学生可能会在以后的学习中败下阵来。

六、入学后家长的任务

作为我们学校来讲，学生的习惯养成尤为重要，所以每学期的开学第一周是我们的常规训练周。这一周里，孩子们要接受路队、站姿、坐姿、行走、读写姿势等一系列的常规训练，目的就是要让孩子养成良好的习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。家长也要抓好这个关键时期，及时根据孩子产生的问题采取有效措施，在最短时间内让孩子适应学校的生活：

1.帮孩子转变角色，尽快适应学校生活

作为家长，我们要引导孩子们认同自己角色的改变，做好自己该做的事情。例如上课要认真听讲，不能随便走动，也不能随便说话，做小动作。上学以后没有老师会盯着孩子喝水，所以要养成主动喝水的习惯。（开学不久很多同学感冒、上火等皆与因为喝水不及时有关，有的孩子甚至一天下来，水杯里的水一滴也没少。）

2.辅导好孩子的功课

现在一些家长认为孩子只要快乐就行了，成绩不重要，所以不关注孩子的成绩，可是孩子在群体中生活，在学校里，他的成绩是与他的幸福感成正比的，成绩不好的孩子肯定不如学习好的感覺幸福，所以家长除了按时接送孩子，还有辅导孩子学习的任务，按照我的经验，前三个月陪好了，可以起到事半功倍的效果，多数孩子能自觉养成好的学习习惯，家长以后就省心省力了。

3.帮孩子养成良好的读书习惯

学生的智力发展取决于良好的阅读习惯;请记住，儿童的学习越困难，他就越应该阅读;孩子不认字的时候家长坚持每天给他讲一个故事，等他学了拼音能自己看书了，就要让他自己每天至少读一个故事，书是越读越爱读的，只要形成了习惯，他会对阅读产生浓厚兴趣的。

4.经常与老师沟通，了解孩子在校情况

在幼儿园里，我们每天都能见到老师，接孩子的时候就能趁机跟老师聊上两句，了解了解孩子的情况。但到了小学，见到老师的机会就比较少了。有时老师会给家长打电话，但一般情况都是报忧不报喜。一旦老师打电话通知我们孩子此方面出现问题了，就说明这个问题发现的比较晚了。所以我们家长还是主动一些，经常给老师打个电话问问自己孩子的情况，发现问题及时有针对性的进行纠正。在老师给家长说孩子问题的时候，不要替孩子说好话，争辩，老师都是对当下发生的事情进行处理，家长协助老师做好自己孩子的工作就行了。

参考文献

[1]关于加强幼儿园课程建设的分析与思考——以大连地区为例[J].邵日芳.大连教育学院学报.2018（01）.