浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

陈南南

摘 要：学习音乐最基本的要素就是节奏和韵律，如果人们把韵律比作是音乐的基础，那么音乐节奏就是撑起整个音乐的承重所在，音乐如果离开了节奏，音乐的世界就会“崩塌”，那样音乐就不会被称之为音乐。所以，在小学的音乐教学过程中，教师要把握小学生活泼好动、自制力比较差的天性，在细微处着手教学，激发同学们学习音乐的兴趣，教师应该着重把握音乐节奏的训练方法，增强同学们的韵律感，让孩子们在潜移默化中体会到音乐的魅力，最后实现学生的全面发展。在小学的音乐教学之中，教师要更加注重学生的节奏感培养，务必增强同学们的节奏感训练。要明白的是节奏是音乐的灵魂，节奏是音乐的生命。只有将节奏训练深入到学生的日常生活之中，抵达学生的脑海深处，这样才能更好地完成音乐教学任务，推进音乐教育的更好发展。

关键词：小学音乐；节奏训练；日常生活

一、通过图片以及象声词感知节奏

由于图片具备生动、直观并且充满趣味的特点，所以在授课一开始的时候，教师就可以将颜色不同、高低形状不同并且画上方块的图片张贴在黑板上，这样做能够调动同学们的好奇心，激发同学们的求知欲，然后再由教师引导学生去认识节拍，如果图片上的方块里有一个字，那这个字就是读作一拍，然后教师还可以运用问答的形式，通过提问学生，让同学们回答方块里有几个字以及各读几拍，这样同学们对于二分音符、四分音符、八分音符的印象就会非常深刻。这样之后，教师通过给同学们展示简单的几句话或者几个图片，就能够激发同学们的学习兴趣，而且还能够让学生更好地把握节奏，教学效果也会随之提升，教师要清楚的是兴趣应来源于日常生活，所以，小学生对于音乐的学习兴趣也应该从他们的日常生活中体会、发现，这样才能把同学们的学习积极性充分地调动起来。

例如，在进行节奏训练的时候，教师可以指导同学们依据生活中的一些经验去探究声音的长短，并且能够综合利用起来，教师可以把同学们熟悉的“象声词”用不同的节奏读出来或者拍出来，教师在读的时候，同学们的脑海里势必会有所疑问，这是哪个音符？应该怎么读出来？这种方法形象化地表述了节奏音节，能够让同学们在趣味阅读中感受节奏，从而提高学习效率。

二、把音乐节奏融入日常生活

在同学们的生活中，节奏是无处不在的，所以教师需要做的就是打开同学们能够发现节奏的眼睛。让同学们明白节奏并不神秘，节奏就在我们身边，只要细心发现，和节奏做朋友，然后认识它、明白它、读懂它，最后能够灵活运用就会是一件非常容易的事情。

例如，在上学路上，听路边两旁被微风吹动树叶的声音节奏；听下雨的时候，雨水滴落到地面的声音节奏；听体育课上学生走正步时那整齐的落脚声音节奏；放学回家后，听妈妈在厨房做饭炒菜时的声音节奏……所以有声音的地方就会有节奏，所以，在教学过程中，教师要积极鼓励学生利用自己身体的五官去感受生活的节奏，同时教师还可以给学生提供场地，让他们把感受到的节奏声音示范模仿出来。像是早晨起床的闹钟声，妈妈走路时高跟鞋发出的声音，上课时教师用粉笔写字的沙沙声以及课间十分钟和其他同学玩游戏时的呐喊声，爷爷在家中拄拐走路的节奏等等。

三、利用语言打出节奏

音乐是最原始、最自然的人类行为活动。奥尔夫曾说过：“音乐来自动作，动作来自音乐。”所以可见，教师利用肢体语言对孩子们进行音乐以及节奏训练是完全可行的。在很久之前，人类就是运用多种声调进行大声呼叫，同时再配上独有的肢体行为，以此发出特别的声音节奏，从而形成了语言、动作、舞蹈为统一的身体特征。所谓的身体奏乐，其道理就是把音乐置于躯体之中。

例如，教师以口头语言的方式对孩子们进行节奏训练。由于人类的语言本身就涵盖着非常丰富的内容，所以口头语言就可以当做人与人之间交流沟通的传声器，同时，口头语言还具备生动、微妙的特点，所以，这在小学音乐教学过程中就有着非常显著的作用。在进行节奏训练的时候，教师可以带领同学从简单的带节奏语言朗诵开始，把同学们熟悉的顺口溜或者名字称呼作为初始训练素材，以此从这些细小的元素中发展出浅显易懂的节奏基础。

四、运用打击乐培养节奏

在培养同学们节奏感的过程中，运用打击乐进行教学是非常常用的教学手段。因为打击乐器对于同学们来说，它有一种自然的吸引力，毕竟敲敲打打本来就是小学孩子的天性，所以在课堂上一个打击乐器突然出现的话，这就是对同学们好奇心的巨大冲击，这就引导同学们在进行节奏训练的时候自然而然就进入了角色。对小学生进行打击乐的节奏训练的时候，提醒同学注重听。注意听这件打击乐器那微妙的声音。随后趁热打铁，让孩子们以天马行空的想象对音乐节奏进行无限遐想，去感受音乐的魅力。最后就是让同学们自己动手，制作自己喜欢的乐器，然后进行自我训练，让孩子们在体验到自己动手的快乐的时候，还能够体验到声音节奏带来的刺激。

参考文献：

[1]李向峰.探究小学音乐教学中节奏训练的重要性[J].黃河之声，2011（2）.

[2]马婧.浅谈小学音乐教学中节奏训练法的有效应用[J].音乐教育，2015（6）.

编辑 段丽君